在这个平凡的世界里，总有一些人，他们默默付出，用信念和执着诠释着教育的真谛。当班主任容易，但当好班主任难，作为班级的领头羊，班主任要开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，可谓责任重大。而我校高2021级的班主任们，就是这样一群人，扮演着各种各样的角色，他们，是朋友，他们，是超人，无所不能！他们用自己的陪伴与爱，温暖着每一个学生的心灵。

【“陪伴和爱”是最好的教育】

-高2021级1班合影 -

李强，高级教师，10届高三任课经验及19年班主任经历，带出多名清北学生，曾获得“省文明班班主任”，“市优秀班主任”等荣誉，现我校高2021级1班班主任。10届的高一到高三，变的是李老师的年龄，不变的是做好教育的初心。他可以是“凌云”一班学生们口中的“李老师”，亦可以是“凌云”一班学生们心中的“强哥”。

他时刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。在班级教学中，他扮演了多重角色，传授知识时是老师--循循善诱；关心疾苦时是慈父--无微不至；生活交往中是朋友--心心相印；违犯纪律时是医生--对症下药。

学生的每个关键时间点他都陪学生一起度过，主打一个“陪伴”。新冠开放时，学校的老师都病了，李老师既是任课老师，也是生辅老师，他悉心照料生病的留校学生，来回穿梭教室和学生寝室之间，寒冷的半夜给学生送水喝药，观察学生恢复情况，直到所有的学生和老师都阳康了，他倒下了。他用实际行动告诉家长和学生：他的陪伴一直都在！

他每天早上七点前到办公室，不分寒暑，无畏风雨，和学生一起迎来黎明和月光，认真批阅每一位学生的当日计划，时刻关心，细致引导。这样的日子坚持一天坚持一个月容易，但坚持十九年不容易。特别是在高三这个关键时期，付出了更多的精力和时间，他总能及时总结班级问题，很好的稳定学生的情绪，使学生踏踏实实备战高考。他在平凡的岗位上铸就伟大，恪尽职守，甘为人梯。

家长们说：班主任李老师教会了孩子“感恩、懂爱、坚强、责任、担当”，引领孩子们真正的“长大”。

孩子们说：班主任李老师在我心中，永远代表着一种向上的精神，他全身上下散发着的都是满满的正能量，感恩在自己成长道路上有班主任的引领和陪伴！

【“光明先生”与他的学生们】

-高2021级1班合影 -

余光明，特级教师，锦江嘉祥外派老师，带出多名清北学生，现高2021级2班班主任。初闻“风声”时，心中有些许担忧，但他用真诚，很快便做到了学生和家长心中尊敬喜爱的班主任，学生们心中的“光明先生”。

“严而不死，活而不乱”是余老师对学生管理的原则，他用一颗真诚而无私的爱心，与学生们一起弹拨爱的“和弦”，产生了师生之间强烈的情感共鸣。在班级管理中，他尊重每一名学生，关心他们的学习生活，关注学生心理健康教育，经常和学生谈心，了解班级情况和学生心理动向，理解他们的内心感受，帮助他们分析问题，释放紧张情绪，坦然面对困惑，因此便有了每人一本的“青春的足迹”记录本，记录本里不仅有余老师对学生的关爱，还有学生对他的关心，这是属于他们师生之间的“对话”。想其所想，急其所急，这种日常的点滴陪伴，让余老师更容易走进学生的内心，达到亲其师、信其道、乐其学的教育效果。

为调动学生的积极性、增强学生集体荣誉感、调节学生的高中紧张的学习情绪。余老师善于借助各种重要节日和活动，如高考两百天倒计时、户外拓展活动、班会课等契机，搞班级特色活动，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。户外的拓展活动，他让每个学生感受大自然的魅力，告诉他们生活和学习其实都很美好；高考两百天倒计时，他让每一位家长录上对孩子的心里话，告诉他们父母浓厚的爱；在日常中关心学生，给他们准备美食，聊天谈心；爱写作的他，会欣赏、会寻找学生的闪光点，把好作品分享到自己的公众号上，给学生创造平台。每一次实践活动，都让同学们变得更加有力量，对班级也有了更强的认同感，让孩子们收获了丰富多彩的高中生活。

【“撇脱”又有担当的徐老师】

徐海峰，中学高级教师，四川省（高中政治）作业设计大赛评委，四川省命题（审题）专家库成员、市优秀班主任。在彭州嘉祥接到外派工作的徐老师没考虑太多，就来到了完全陌生的城市——“自贡”，同样，他也没有考虑太多，本学期接班了高2021级3班的班主任，他就是这么一个“撇脱”又有担当的老师。

徐老师总是以自己的人格魅力感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。在教学工作中，认真用心备好每一节课，优化课堂教学质量，力求做到让学生易听易懂，“吃”得下，“吃”得饱，并且“吃”得好。

他每天和学生一样早起跑操一样下晚自习，尽可能做到对每一位学生有所了解至熟悉。在学生眼里，他是个既随和又严格的班主任。他会在教室后门静静观察学生们的一举一动，会与学生有“心灵上的沟通”，也会鼓励表扬取得好成绩，做了某件好事，学习上有一点点进步的学生，还会重视家校合力，携手共育，通过在班级群每周的班情通报与家长谈心、交流，互相配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。他有理、有度、有方的去爱学生，赢得了学生和家长的尊重和喜欢，成为学生的良师益友。

“尊重学生，以生为本”是徐老师对学生的管理方式。在学生言行犯错时，他从来都是引导，他的教育方式给了我们启发。学生的言行总有他的意义所在，我们不能否认，而我们要做的是站在旁观者与学生的角度去帮助他分析这件事情的优缺点，站在过来人的角度帮助学生去分析这件事情的利弊，他们已经具有一定的判断能力和责任意识，那我们就把这个做与不做的选择留给学生自己，把强制要求转化为主动选择，而不是被迫改正。我们不能要求学生必须成长为绚丽的玫瑰，他可以是雏菊、是百合、是向日葵，总之他可以选择成为他们自己喜欢的样子，我们要做的是让每个学生用自己的方式去发光。徐老师希望学生们经过高中时期都能学会坚持、明辨是非、竭尽全力、能肆意挥洒汗水，能收获一个没有遗憾的青春时光。

高三班主任只是众多班主任的代表，他们是充满激情与拼搏带劲的特殊战士，对学生的学习和生活中都用信仰、担当、关爱，诠释着班主任的责任与使命，为学生的成长搭建起一座坚实的桥梁。相信在他们的保驾护航下，我校高三师生定会在2024年首届高考中共创辉煌的成绩！

班主任，总是在学生有困难时给予帮助，受挫时给予鼓励，难过时给予温暖，孤单时给予陪伴；班主任，也总会和孩子，有着这样或那样难忘的故事。

精彩未完待续…