陶行知的“生活教育理论”、陈鹤琴的“活教育理论”中指出，老师应在日常生活中寻找教育契机，让孩子在生活中学会思考，学会成长。

为了感受生命的力量、体验探究的乐趣，达州园迎来了一位“新园宠——小乌龟”，在近一个月的时间里，发生了许许多多关于嘉宝和小乌龟的故事，一起来看一看都有哪些趣事吧~

活动由来

“生命”充满着无尽的未知，我从哪里来？小动物从哪里来？哪些是胎生？哪些是卵生？哪些是卵胎生？“小乌龟成长记”由此拉开序幕……

午餐后，嘉宝们散步经过宝宝班，植物角里的乌龟吸引到了他们：

嘉宝1：大的是乌龟妈妈、小的是乌龟宝宝

嘉宝2：乌龟宝宝是怎么出生的呢？好想知道呀！

嘉宝3：老师，你知道乌龟是怎么出生的吗？

为了满足嘉宝的好奇心，在集教活动中，嘉宝们就“乌龟从哪里来”展开了激烈的讨论：

嘉宝1：和我们一样，从妈妈肚子里出来的

嘉宝2：不是，肯定像鱼一样在水里长出来的

嘉宝3：不对不对，乌龟肯定就是从壳里面出来的

嘉宝4：啊？乌龟会下蛋？乌龟怎么下蛋呀？乌龟也会像鸡妈妈一样用它身体孵吗？乌龟蛋是不是特别大，因为它的壳都这么大？

一连串的疑问接踵而来……

为了满足嘉宝们的好奇心，老师们通过视频让嘉宝们了解到“从妈妈肚子里生出来的是胎生，从蛋壳里出来的是卵生，还有卵胎生的动物”。

乌龟是从蛋里孵化出来，属于卵生动物呢！为了让嘉宝更直观地了解小乌龟的出生过程，老师从网上买了8枚乌龟蛋，以及孵化工具，开启了和小乌龟的奇妙之旅！

乌龟“蛋”生记

乌龟蛋到了，嘉宝们迫不及待地打开······

嘉宝1：啊！这就是乌龟蛋吗？怎么这么小呀？

嘉宝2：怎么没有孵化的家呢？

嘉宝3：为什么还有沙子呀？

嘉宝4：我们是把它放在水里孵吗？

面对这些疑惑，嘉宝们和老师一起讨论、一起查找资料、一起寻找答案。

最终得出结论：

原来孵化小乌龟不用在水里，也不用妈妈陪伴，只需将蛋放在泥土里，遮住蛋宝宝的三分之二，另外三分之一留在外面呼吸空气，需要时刻关注泥土是否缺水，要及时补水，都准备好后，盖上盖子，把孵化盒放在25℃—30℃之间的环境中，孵化时间大概是21天。

科普完小知识，嘉宝们准备好一切，静等小乌龟孵化，他们每天都会去看看：乌龟蛋是否有变化、是否缺水、温度是否合适？

三周过后，乌龟蛋还是没有变化，这可急坏了大家，嘉宝们又开始了新一轮辩论：

嘉宝1：肯定是缺水了！

嘉宝2：肯定是我们每天去看它吵到它了

嘉宝3：不对，肯定是我们没把蛋放好

嘉宝4：会不会是蛋坏了呀

嘉宝5：不，应该是温度不够吧，前几天一直在下雨

到底是为什么呢？老师用灯光照射蛋宝宝，通过仔细观察，嘉宝们发现蛋壳里的小乌龟在动，又充满了信心！

原来你是这样的“小乌龟”

“破壳啦！破壳啦！小乌龟破壳啦！”

“哇！乌龟出来了”

“快来看，简直太神奇啦！”

“小乌龟终于出来了！”

……

嘉宝们激动而兴奋地欢迎新伙伴的到来！

初见小乌龟，喜悦后的担忧随之而来：

嘉宝1：它会不会咬啊？

嘉宝2：那它吃什么呢？

嘉宝3：小乌龟吃饲料吗？

嘉宝4：小乌龟要吃肉吗？

嘉宝5：它们为什么要把头和腿都藏进去呢？

嘉宝们围着乌龟七嘴八舌，说个不停……

带着这样的问题，嘉宝们通过书本、上网查找，一起把小乌龟喜欢吃的食物记录下来：

乌龟是杂食性动物，以动物性的昆虫、蠕虫、小鱼、虾、螺、蚌、植物性的嫩叶、浮萍、瓜皮、麦粒、稻谷、杂草种子等为食，它耐饥饿能力强，可以数月不食……

这么多乌龟宝宝，要住哪呢？

嘉宝1：乌龟的家需要水

嘉宝2：乌龟的家还需要玩具

嘉宝3：我们还可以给它放点石头在里面，它就可以在石头上休息

嘉宝4：我们去给乌龟做个新家吧！

乌龟住进了新家，嘉宝们定期给乌龟投食、换水，精心照料着小乌龟，还通过画画的方式记录下了小乌龟的成长！

球球离家出走后……

周末休息两天后回到幼儿园，细心的嘉宝们发现老二球球不见了，玩具区、桌椅下、柜子角落、隔壁班、户外都没有，可急坏大家了！

小乌龟去哪儿了呢？嘉宝们制作了“寻龟启事”踏上了“寻龟之旅”，最后在保安叔叔的帮助下，终于找到了小乌龟。

嘉宝们很疑惑：

嘉宝1：乌龟是怎么爬出来的啊？

嘉宝2：是不是因为周末饿了？还是因为它的家太小了，和朋友分开很孤单，出来找朋友玩？

嘉宝3：我觉得装乌龟的盒子太矮太小了，我们给乌龟做个房顶吧！

嘉宝4：乌龟的家太小了，我们给它做个更大的家吧！

乐乐望着教室外的果园若有所思：“小乌龟是在果园里找到的，它一定很喜欢这个地方，我们打造一个小乌龟的家，让它们快快搬新家”。

达州园为小乌龟挖了水塘，嘉宝们找来了小乌龟的小伙伴——石头、水草、小鱼……小乌龟终于入住新家了！

嘉宝和小乌龟的故事还没结束，后面会发生哪些有趣的事？敬请期待······

《小乌龟成长记》是以爱护小动物的情感贯穿整个活动，在课程游戏化全面推进的时代，英卓恩达州园立足本园的课程及环境资源，以孩子的视角去探索，发现生活中有趣的事。

遇见乌龟，是孩子与动物对话的开始，老师抓住契机，生成了一系列的班本活动，一方面是亲近乌龟，满足嘉宝的心理需求，另一方面是通过学习，引导他们认识乌龟的身体特征和生活习性。

在养龟的日子里，嘉宝们不断地发现问题、解决问题、再发现、再解决，锻炼了耐性、学会了等待，这一过程中，他们从感知、认识生命到学会关爱、珍惜生命，探究的过程就是成长，小乌龟在慢慢长大，孩子们也带着爱心、好奇心，一路相伴。