为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，推动园区教师开展教育教学研究，促进教师专业教学素养与信息化教学能力提升，激发教师对数学教学活动研究的热情，将科学的教学理念与教学实践进行融合创新，为孩子在学龄前数学思维的发展打下坚实基础，嘉祥英卓恩教育教学教研中心集合旗下9所园区于6月17日上午组织开展了主题为“数学活动中师幼操作材料的有效性与适宜性”的教研活动，本次活动由教学教研中心李媛媛老师主持。

活动观摩

嘉祥英卓恩锦江园的冯楚沛老师为我们提供的是小班《逛庙会》活动现场，整场活动冯老师情绪饱满，现场氛围十分活跃，通过丰富的游戏化材料激发孩子探索数与量的关系，调动孩子深度探索的热情。

为了重现日常的活动过程，来自嘉祥英卓恩温江园的喻兰老师为我们提供了大班录播活动《猫头鹰统计局》。

从活动视频中，我们可以看到喻老师运用了多种游戏化的教学手段，把数学教育的目标、内容以故事化的方式融入孩子的学习中，让孩子在游戏中发现数学、感知数学，了解统计的基本知识和经验，体验数学的实用性和趣味性，调动孩子在数学学习中的探索精神。

观摩结束后，两位老师从活动内容、活动流程、活动亮点等方面为大家介绍了活动设计中的相关想法，供大家交流和研讨。

共研共讨

听完了两位老师的介绍后，来自9所园区的数学教研组老师们就此展开了积极的讨论。

老师们从教学目标、教学策略、教学过程等环节进行了分析总结，教研组老师们纷纷肯定了两位老师的活动亮点，同时围绕“操作材料的有效性与适宜性”话题展开讨论，大家畅所欲言，言无不尽，教研现场气氛热烈，开启了头脑风暴的智慧火花。

· 材料投放与年龄段密切相关，适宜的材料会让活动更有效，助力幼儿深度学习。

·关注材料的种类、材料的层次性，材料操作的时长，不是材料越多越有效。

·在数学活动中，应该注重材料投放的严谨性与科学性。

·在小班逛庙会的活动中，教学接近幼儿生活需求，源自于区域游戏，情感链接非常安全。

……

老师们通过交流、探讨，将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，共同确定活动重难点及多种可行的教学方法，汇总形成更加优秀的教案。

专业指导

为了让老师们更直观、更有效地了解活动实施，促进教师教育教学专业提升，我们特别邀请到迈思星球课程开发总监侯毅老师为我们本次数学教研活动助力。

侯老师从活动设计到活动展示，为老师们提供了部分建议，就活动设计的原理及目标展开了深度剖析，鼓励老师们在实际活动中大胆创新，探索出更适合孩子数学学习的活动方式。

研讨的最后，嘉祥英卓恩唐棣总园长从活动设计、策略实施、材料准备等方面肯定了两位老师的教学过程，肯定了活动的有效性，同时，唐园还指出，老师不仅要科学有效地组织好教学活动，更要在活动中观察到孩子们的个体发展状态和差异，以便在集体教学之外再进行针对性更强的个别化教育和引导。

本次教研活动紧紧围绕“操作材料的有效性与适宜性”这一主题，采用现场观课和课后研讨的方式，通过经验分享、观点碰撞、专业指导，为英卓恩的数学活动提供了新的思路。

每一次教研都是一次成长，为我们的进步积蓄力量， 以研促教、以教促思、以思促改、以改创新，相信在不断实践、反思、再实践、再反思的过程中，老师们将共同进步，共同提高，为促进嘉祥英卓恩旗下所有园区孩子们的更佳发展助力。