重塑育人观念

实现教学转型

聚焦核心素养

赋予成长可能

为践行新课标理念，提高课堂效率，充分发挥成熟教师的示范、引领作用，2022年11月，乐山高新区嘉祥外国语学校小学语文组开展了成熟教师示范课活动。

范爱琳老师

一年级《ao ou iu》

范老师根据一年级学情，选择了情景教学法，营造了轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在“活动中学、在快乐中学”。将课堂还给学生，组织学生进行小组合作，由扶到放，让学生自己体会去学习新知，体味成功的乐趣。

李小英老师

二年级《日月潭》

带着孩子跟着课本去旅行！李老师用“游客”这个身份把课堂中的任务串起来，学生在阅读中去寻找信息，归纳出日月潭的风光秀丽。李老师以课后习题为抓手，落实学习任务群，小组合作学习，课堂效率高。李老师的这堂课，点燃了孩子们探索中国名山大川的欲望，基于课本而又不止于课本，值得细细品味。

罗易老师

二年级《黄山奇石》

“学习课文的语言表达，积累语言”是本课的教学重点。教学中，罗老师结合关键句引导学生大胆想象、积极说话，使语文的人文性和工具性完美统一，提高学生的想象与表达能力。为了调动学生的积极性，罗老师还采用了朗读与演绎相结合的方式解读课文。

甘露馨老师

三年级《搭船的鸟》

教学中，甘老师注重大单元教学的理念，安排了四个学习任务，一步步引领学生“学会留心观察”、“将观察所得写下来”，并将课文中总结出的写作方法活学活用到习作中。甘老师基于“学习任务群”的语文教学探索，既有教师的组织和引导，又有学生的实践和探索，从以“教”为主转向以“学”为主。

付小燕老师

三年级《在牛肚子里旅行》

付老师在教学设计中关注科学童话“理”与“趣”的结合，用五个学习任务推进课堂，提供学习单的支架，通过“集中识字——借助图片和关键词厘清故事脉络——聚焦对话”三大版块落实第一课时的教学目标。整节课以读为抓手，在充足次数和各种形式的朗读活动中助推学生逐步掌握“感受童话丰富想象”的方法。以读的载体，呈现了对故事角色心境的体会与感受。

龚成丽老师

三年级《富饶的西沙群岛》

龚成丽老师讲授的是三年级语文第六单元《富饶的西沙群岛》第二课时。教学中，龚老师以读代讲，激发学生的学习兴趣，让学生在读中思、读中悟，抓住海水，海底，海里，海岛四个方面来领略西沙群岛的风光和物产，并通过让学生当导游介绍美丽富饶的西沙群岛，领略祖国的美丽风光，锻炼学生的语言表达能力。整堂课思路清晰，气氛活跃，充分发挥了学生的主体地位。

龚莉娟老师

四年级《蟋蟀的住宅》

课堂上，龚老师以娴熟的教学技巧，幽默风趣的教学语言，把学生带到了一个充满想象的昆虫世界。围绕教学目标，龚老师设计了为伟大工程代言的语文学习任务群，以创设主题情境——“昆虫王国要评选星级住宅啦！请你为小蟋蟀代言，来介绍伟大工程”。学生们自觉主动接受“任务”，做了一系列有趣的活动：走入文本，图文对照，辨析工程图纸；创意表达，我为小蟋蟀代言；完成任务，体验语文学习的快乐。

夏云老师

四年级《精卫填海》

夏老师重视对学生自主性、主动性和创造性的培养，给学生以方法的指导，让学生尝试自己学、自己发现、自己体验。她灵活运用多媒体手段呈现传统文化，营造和谐、富有童趣的学习气氛，调动学生阅读神话故事的积极性。课堂采用以读代讲的方式，一步步引导学生去感悟，使古文的学习化难为易。

罗丹老师

五年级《古诗三首》

罗老师把《示儿》和《题临安邸》串联教学，整堂课的结构采用“合——分——合”的形式，从共同的历史背景切入，再分步解析，《示儿》重在感悟陆游一生之“悲”，一生不“忘”；《题临安邸》则通过“暖风”“游人”，重在感悟“西湖歌舞几时休？”的愤怒，从陆游的“悲”到林升的“愤”都藏着诗人的一颗忧国忧民之心，赤诚的爱国之情。

本次成熟教师新课标实践示范课，让老师们在研读新课标的基础上，凝练自己的教学新主张，展示自己的课堂新风采。在展示、观摩、研讨、交流中，既提升自我，又引领组内教师共同成长，让新课标落地有“声”！