新时期，国家和民众对教育的需求日益呈现出优质化、多元化、个性化的特点。承担教育优质化、多元化、个性化的重任，为国家培育各类创新型精英人才，是优质民办学校的使命之一，也是其生命和价值所在。作为一所享誉巴蜀的民办名校，嘉祥理应做出应有的奉献。由此，面向未来，迎接挑战，优化课程，培育精英，成了敢于担当的嘉祥教育发展的新起点。

一、回顾课改 兑现承诺

去年的教育研讨会，我阐述了高度关注学生成长和学校发展的新需求，有机整合必修课和选修课，倾力构建生本高效课堂的必要性和紧迫性，并且明确了7条措施，做出了“构建生本高效课堂，缔造幸福完美教室”，“尊重个性，激扬生命，立体育人”的承诺。

一年来，全校师生齐心协力，不断创新，精心构建，在很大程度上兑现了我们的诺言。

（一）成立课改中心，加强统筹指导

课程改革是一个复杂的系统工程，学校高度重视，成立了课程改革中心，设主任1人，纳入中层干部编制，专设工作员1人。课程改革中心由校长直接领导，统筹全校课程改革，主要负责组建课程改革核心团队，具体指导和依靠其开展各项工作。

（二）调动各方资源，组建教师队伍

我们内外开拓，整合资源，组建了一支由教职员工、家长、专家、社会人士、高校专家学者、科研专门人士、企业和行政管理干部以及特优尖子生、特长生组成的专兼职结合的选修课教师队伍。

（三）完善课程结构 构建课程网络

我们探索开拓，传承创新，我们努力构建了嘉祥课程网络。

（四）提供丰富课程 还给学生选择权

我们内外拓展，齐心协力，精心构建了嘉祥选修课“学科群”，这个学科群包括大型、中型、小型、微型4种类型，突破了我国高中课程“学习领域”的局限，增加了很多中学不会开设的课程门类。

（五）建章立制 规范管理

为了增强选修课实效性，我们努力探索科学化管理之路，从学生、教师和学校诸方面建章立制，加强了规范管理。

二、优化课程 培育精英

今年，我们把教育研讨会的主题确定为“优化课程，培育精英”，是为了把课程改革引向深水区，进一步扩大改革的成果，加快“创中华名校，育国际英才”的步伐，实现新的历史跨越。

培育精英，是目标，是结果；优化课程，是方式，是前提。要实现培养精英的目标，取得好的结果，有许多要素，而优化课程则是关键要素，没有课程的优化，就难以培育出精英人才。所以，我们的关注点、兴奋点和着力点应该聚焦在优化课程上。

（一）整合资源，优化师资队伍

优化课程，培养精英，关键在人，在于师资队伍的合理组建和不断优化。只有打造出一支具有前沿、高端、先进的教育思想、有为创新型拔尖精英人才奠基的情怀、有教育教学高超技能的教师队伍，才能把优化课程的工作做实，做细，做精。我们虽经多方努力，组建了一支拥有143名专职和兼职教师队伍，但还需花大力气实现队伍的优化。

（二）总结借鉴，优化课程设置

经过努力，我们的选修课已具较大规模，但课程设置尚需优化。我们要及时总结课程改革的经验教训，走内涵发展之路。对已经开起来的各门选修课程，实事求是地分析，准确科学地诊断。在整体上，要严格考究我们的科目、内容、结构、体系及其进程，规划是否合理？科目设置是否有用？内容选择是否恰当？结构安排是否妥帖？体系构建是否科学完整？都要仔细推敲，深入研究。要清楚已开设的课程哪些最受学生欢迎，值得稳定开设？哪些尚需改革完善？哪些需要果断调整，妥善整改？要少一点功利，少一点浮躁，真正满足学生多元化、个性化需求，真正适合学生的当前发展和长远发展，真正与必修课形成合力，促进精英人才的成长进步。

（三）面向未来 优化课程方式

我们要面向未来，创造条件，优化课程方式。授课可线上，也可线下，让线上、线下有机结合起来。在传承我们扎实有效的课堂教学方式的基础上，逐步建设好“慕课”（MOOCs）和“翻转课”。“慕课”（MOOCs），是2012年在美国顶尖大学兴起的大型的公开的网络课，它通过大型开放式网络平台，提供免费课程，使更多学生得以进行系统的学习。

（四）改革机制、优化课程实验

为了满足特优生及其家长希望连续享受我校优质基础教育的需求，我们要发挥民办学校办学相对独立自主的优势，改革学制，组建一个特优生实验班，试行高初中“六年一贯制”。

（五）注重激励 优化课程评价

课程的优化，需要必要的推手，激励性的评价就是有力的推手之一。我们要切实改革原有的评价方式方法，优化课程评价，制订出优化师资队伍、优化课程设置、优化课程方式、优化课程实验等各方面的评价标准和激励办法，逐步形成科学合理、具有可操作性、能产生激励效益的课程评价体系。

亲爱的同仁、同伴们，创中华名校，育国际英才，急需一批有头脑、有思想、敢于开拓、勤于创新、业精技高的精英教师。让我们共同学习，潜心研究，修德修能，早日成为为国家培养精英人才的嘉祥教育精英吧。