阳春三月，万物复苏。为了充分发挥学生榜样的力量，展示丰富多彩的假期生活，帮助同学们更好地适应新学期，加强生生之间，

师生之间的情感联结，高中国际课程班高一年级学生齐聚一堂，组织了以“总结完美假期，踏上崭新征途”为主题的师生分享会。

心理学老师陈代鑫Percy老师分享了自己在放假前的期待之情与为之做的准备。然而，“就地过年”的号召将他“打回原形”，寒假的

主题词便是一个“宅”字。而面对学习工作的回归，陈老师借助生涯大师舒伯（Super）的理论，结合同学们所绘制的生涯彩虹图，

希望大家“学会合理分配好有限的时间，履行身上所担负的不同角色”。

经济学老师安蕊Rihanna老师将自己的假期生活总结为:带了一个娃，读了两本书，备了三个单元的课，看了四部电影，约了

三五好友，引起了不少同学的共鸣。尤其在分享的最后，安老师用经济学理论解释初恋打开了同学新的思维视角：初恋就是

幼稚型产业，在人生过程中，尚未拥有实现规模经济所需要的经验或技术的恋爱。该产业通常需要教师或家长的保护，施以

教育与责罚等关税壁垒，其结果通常是无疾而终，并被认为是宏观调控的成功案例。

在最后，安老师给予了同学们新学期寄语：生活没有你们想像的那么美好，也没有你们想象的那么槽糕。永葆一颗热爱生活

的心，做好自己，畅想未来，根于中国，放眼世界。

高一IB班的钟若存Michael同学，这个假期可谓丰富多彩，最令人印象深刻的是他假期读了《悲惨世界》《日出》这两本书之后给大

家分享的感受。

读完《悲惨世界》，他分享的一点是“我们时常抨击这个社会，认为是制度的腐朽与社会的黑暗造成了人性的扭曲，但其实，

相比起改变制度，改变灵魂是一项更根本也更艰难的工作。有这么一句话：“风车不在了，但风在吹。”所有的制度都是人类

创造出来的，即便我们通过革命摧毁了旧制度，那又有什么用？我们没能彻底改变自己的思想，那意味着，我们在摧毁一个

腐朽的制度的同时，又催生了另一个或许更腐朽的制度，如何突破这种循环，如何让悲剧消失，这便是人类这个种族至死不

渝寻找的答案。“

在反复品读完《日出》这个剧作品后，钟同学也对其个人进行了反思，他认为类似的主观世界在遇到客观世界的冲击后，有

的人脱离了他痛恨的世界，也有人融入了当下的生活。当你落入纸醉金迷的世界叫做挫折，当你脱离出浮华的社会便叫成长。

而在这种大环境下，没有人能做到出淤泥而不染，这就是为什么大部分剧作家都不会将一位角色从年轻写到老年，因为这就

是人性，这就是这个社会的本质。

春回高原，万象更新，农历辛丑牛年新年“巧遇”藏历铁牛新年，高一AP&ART的武琎多吉同学回到西藏的家乡，享受从流口

水的“切玛”到藏历新年活动的味觉和视觉“大餐”。布达拉宫前搭建起“欢度春节藏历新年”。

藏历新年是西藏最盛大的节日，家家户户团聚，进入藏历十二月，人们就开始遵照一系列的新年习俗，开始浸泡青稞种子、

用酥油做各种美食、打扫房屋庭院、装饰墙面等。

酥油、炒面捏成的糌粑、四层的油炸面、风干牛肉、酥油花、彩色羊头，一口气数出好几种新年美味。高原处处温馨祥和，

平安喜乐是最大的愿望。

在这次师生分享会中，学生和老师们畅聊假期的生活，讲述一些发生在自己身边的故事，总结经验，分享心得，我们看到了假

期学生们追寻知识探索的过程，期待他们在今后的国高生活中体验到更多的快乐，收获属于自己的喜悦。