“无教研，不上课”是嘉都数学组一直秉承的理念，不断围绕在研中学，在学中进。

为更好解读数学教材，落实数学核心素养，达成教学目标，理清课堂教学逻辑，更优立足数学课堂，更好实现将学习真正还给学生。都江堰市嘉祥外国语学校数学组，特在10月10日上午，开展了以“优化课堂结构，提升课堂效率”为主题的校本教研活动。形式新颖，内容扎实，给数学组全体成员带来满满干货。

首先，邓友谊老师为我们呈现了一堂集“创新”与“高阶思维”为一体的五年级概念课——《分数的再认识》，用最具数学味儿的小方块贯穿整个课堂，不断点燃孩子思维的火花，在变与不变中玩转整体与部分的关系。

瞧！他们一个个认真思考、表达；极力争论、探究的样子，便是学习数学最好的样子。

随后，夏小培老师带领二年级五班的孩子给我们带来了一堂生动、有趣的《分物游戏》。孩子们就在喜欢的动手环节：给小猴子分桃子、小兔子分萝卜、小狗分骨头中巧妙学会了平均分。哇，生活中的数学可真有趣！让我们一起来分一分吧。“我不仅会分，我更会当小老师来讲一讲呢！”夏老师在课堂中特别关注孩子完整的数学语言表达，让儿童真正站在课堂的最中央。

课后，数学观察组立即兵分三组——时间分配组、目标设计组、逻辑层次组，对课堂进行不同维度的分析、提炼。独学后的群学就显得更为聚焦、有效。

在《分数的再认识》这堂课上，时间分配组首先准确记录每个环节的时长，建议在雷同环节压缩时长，为拓展内容争取更多的时间。紧接着目标设计组从关注全体学生目标达成方面做了更多的思考。最后逻辑层次组在教学环节、知识点讲解与获取方面加入了更具层次的元素，使结构更加清晰。

在《分物游戏》中，时间分配组再次从记录时间的背后谈到，如何用更有效的提问来节约时间；目标组则深入研究如何让每一个环节的目标达成度更高；最后逻辑组非常赞同让孩子动手去分这一过程，先思考，再记录后表达。

最后，莅临专家分别以两堂课为例，立足于优化课堂教学，在如何让逻辑层次更加鲜明方面做了更多的解读。以具象的环节为例，有针对性的提出建设性、创新性的方案，让大家收获满满。

此次主题教研活动采用“多维度课堂观察”模式，深入研究如何优化课堂结构，提升课堂效率。这是紧跟创新步伐的学习，更是一种团结务实的力量。一个人的学习远远不如一群人的学习来的出彩。做专业数学教师，做优秀的数学团队，嘉都数学组一直在不断前行。