年逾50的邵旭喜欢旅行。今年暑假用半个月时间，完成了西藏阿里的环游。

阿里拥有人间天堂般极致的美景—高远的蓝天白云、辽阔的草原牧场、神圣的雪山湖泊，自由奔跑的牛羊马群、庄严肃穆的佛教禅院……然而对高反的畏惧，阻挡了很多人前行的脚步。当邵旭历尽旅途艰辛，到达珠峰大本营之后，由衷地写下了这么一段文字——

在离天最近的地方，我目睹世界最高峰，虔诚地观瞻世界海拔最高的寺庙和邮局，幸运地在大本营看到了彩虹，我很开心！可是还有比这更开心的我发现我居然没有高反。我完成了我精神上的一次自我激励。其实，战胜困难本身就是人生的一大享受！

细思忖，这趟旅程像极了她在嘉祥的17年。

2006-2009，在嘉祥的第一个三年，邵旭如同穿越隧道，很迷茫！

2006年，36岁，拥有16年教龄的她辞掉稳定的公立学校工作、卸下已有的教师职业光环，带着年幼的女儿和对未来一无所知的忐忑来到了嘉祥。“勤能补拙”是邵老师最初的自勉方式，可是所任教的班级教学成绩并不理想。迷茫中，她重新调整了心态，把过去的一切归零，开启了一边工作，一边学习的旅程。王磊老师是当年的备课组长，邵老师每天去听王磊老师的语文课，王磊老师对教材精妙的剖析和出口成章的语言表达，让她很受启发。邵老师回忆，在嘉祥的前十年，她是听着王磊老师和组内优秀同行的课，才在教学上逐渐走向成熟的。

▲邵旭老师近照

遇到班级管理的问题，邵老师就去请教范小林老师和奉主任，请教年级上那些班主任当得好，很有智慧的年轻人。她记得每次有困难去请教奉主任的时候，奉主任总会握着她的手说：没关系，我们大家一起想办法。一个动作，一句话，瞬间把温暖传达进了心底。

穿越隧道般的第一个三年，她很迷茫，但又很幸运，前辈让她感受到了“嘉文化”的温暖。这种温暖一直长存于她的内心深处，以至于当她成为“前辈”后，也不遗余力地帮助青年教师成长。

2006-2016，邵旭用十年的时间，穿越了嘉祥教育的隧道，让前方渐趋明朗。2017—2021，她又开始翻越一道极具挑战性的垭口。

邵老师接手了学校的“三四衔接教育课改班”工作，这是又一次跳出舒适圈的全新挑战。这群孩子聪明、年龄小、思维活跃，该怎样引领？家长对学校教育的需求高，怎么去满足？没有教材，没有既定的教学模式，怎么去探索？一堆疑问摆在面前。当年七月接到这个任务后，她马不停蹄开始了在这个领域的全新跋涉：教材选择、课程设置、班级管理……每一个环节都细细考量。经过一个假期的准备，她已经具备一些信心和底气，手握三个锦囊——始于“造心”；终于“建规”；活于“游戏”。

邵老师很喜欢“造心”这个词，以心“造心”，方能培养自然的人、完整的人、社会的人。在她当年所带的预初1班，有不搞特殊、积极进取的良好风气，邵老师把《战狼2》中的经典台词改成了：“预初1班的孩子，当你遇到困难的时候，请记住你的背后有一个强大的班集体。”这句话印在学生的规划本上，第一次给孩子浸入了“班级”的概念，用“班级”的这个集体身份开始约束孩子的行为规范。也有调皮的孩子让她头疼，犯错后，孩子一脸茫然地问“为啥别人都说我高智商、低情商，到底啥是情商？”邵老师用非常直白的语言告诉他，以后远远看到每一位老师，就把小手挥舞起来，热情招呼“老师好”，友好地与老师同学相处等等。在邵老师的关注下，这个孩子没有变成一个只会读书的书呆子，他的内心有了阳光温度和水，如一片草地开始丰盈起来。

▲三四衔接教育课改班师生合影

教育是有契机的，抓住教育的每一个契机，给孩子造出“团结友爱之心、积极进取之心、持之以恒之心、勤奋踏实之心”对一个班集体的建设是多么重要！

汪子睿是邵老师引以为荣的学生之一，保送至北大数学系实验班。他在参加嘉祥十佳学子评选的时候，有位导师问了他一个问题：你在常人眼里就是一个数学天才，会不会到了大学之后，因为生活的弱智而退学？

▲汪子睿参加十佳学子颁奖典礼

汪子睿自信地说，他不承认自己是一个天才，他只是一个能够清醒认识自我，沿着目标，敢于挑战、勇于直面困难的学生。他有很多兴趣爱好，在班集体有很多责任担当，所以他不存在因为生活的弱智而退学的问题。

就是这样一群孩子，邵老师用四年时间逐渐褪去了他们身上的狂妄与浮躁，对前路多一些淡定与执着。攀登那道垭口的过程充满了挑战，但四年后当她站在垭口上看到绝美风景的时候，这何尝不是一种极致的幸福体验？

2021年，邵旭又再一次站在人生的拐角，去远方领略另外一种风景，这远方就是达州嘉祥。

老同事们问她：你在达州嘉祥感觉怎样？她回答：很困难，但也很幸福。

困难，是因为这于邵老师而言又是一个全新的开始。

忙和累，依然是生活的常态，但她感觉很幸福，这种幸福感来源于达嘉人的团结与奋进，还有集团专家常年驻校指导，让达嘉呈现出一种良好的发展态势。

▲邵旭老师与学生在一起

邵老师认为教师任何时候都应该把专业水平的提升摆在第一位。为此她在达嘉组织了命题培训，又开展了系列关于原创题的命题和说题比赛，力图提高老师的专业水平。教师工作是影响人的工作，正是因为这项工作的特殊性才赋予它更多的使命和责任，才要求老师竭尽全力地去奔赴。

常规+落实=奇迹 ；心在哪里，智慧就在哪里；对学生最大的爱就是帮助学生成才！

在嘉祥的17年，邵老师始终把前辈的教导刻在心里，带着“为生活美好，社会吉祥”的愿景，奔赴远方。她和所有的嘉祥人一起，用最初的心，走最远的路！