师者如兰，香远益清,示以美好，授以希望。师者，有着尚公无私、兼济天下的品格，甘于清静、淡于名利的情操，勤于求索、乐于进取的追求，垂青人才、奖掖后学的度量。嘉祥师者何尝不是如此？自从站上三尺讲台，便从此点亮微光、甘为人梯。

每位师者都珍藏着关乎这个职业的温暖，“四川嘉祥教育”官微特开设“嘉祥师者”专栏，带您走近嘉祥老师的世界，倾听他们的故事，感受教育的温度，凝聚前行的力量。

在嘉祥，有一个群体叫做“外派教师”，他们从成熟校区走向新建校区，从成都的嘉祥学校走向其他地市州的嘉祥学校，在那里扎根、耕耘。他们把嘉祥精神带到更多的地方，惠及更多的学子，今天我们想把其中几人的故事讲给你听。

这个决定不后悔

来自彭州嘉祥的徐海峰老师是自贡嘉祥的外派老师，他承担着高一年级政治教学工作、高一年级分管干部、学校思政组负责人、学校行政办主任、工会副主席、协助分管宣传工作，可谓“重担在身”。

“好多人都不信，到学校报到的那一天是我第一次到自贡。”从得知有外派任务到赴学校报到，这期间徐海峰没考虑太多，他始终记得张峰校长对他说的那番话“嘉祥从来都是办学一方、成功一方、造福一方，目前自贡嘉祥进入第二阶段提档加速期，这一光荣使命我们应该见证和创造。”在嘉祥工作多年的徐海峰老师对此很认可，于是就这样“撇脱”地去了，至今也没后悔过自己做出的这个决定。

说起异地工作的“变”与“不变”，徐海峰老师觉得“不变”的东西更多，嘉祥文化一直未变，社会对嘉祥的期待未变，嘉祥教师对教学品质的追求未变，学生追求卓越的信念未变。虽然换了工作地点，但还是在一种熟悉的氛围中，所以在自贡嘉祥，徐海峰处于一种安心和踏实的状态。

“当然，每一个外派老师都会有工作与家庭难以兼顾的矛盾。”作为两个孩子的父亲，徐海峰老师很难说不对孩子有愧疚，特别是上学期经历了几轮疫情，很多周末没回过家，都在学校陪学生。“但相信每一个老师都是心甘情愿的，陪伴在学生身边，倾听他们的声音，了解他们的内心，做他们成长路上最可靠的伙伴。”看到别人的孩子变得更优秀，徐海峰也会经常涌起父亲般兄长般的喜悦，这是师生的双向奔赴。在自贡嘉祥，在离家很远的地方，徐海峰老师更加深刻地感受到师者二字的意义。

既是“嘉”便是家

放寒假了。

踏上归家的列车前，胡苇老师发了一条朋友圈“本学期第二次回家，找到了当年读高中‘归来仍是少年’的感觉。”出发前往自贡嘉祥工作时尚在初秋，归来已是隆冬，短短二十几个字算是给这学期做了一个小结。

去年9月，胡苇从彭州嘉祥外派至自贡嘉祥，负责学校的心育中心及教育处的工作，同时还担任初一年级一个班的班主任工作。双城生活只有经历过的人才知其不易，也许是长期从事心理健康教育工作的缘故，胡苇总能变通地看待当下的困难，“虽然工作地点变了，但是身边嘉祥人那股熟悉的精气神没变；虽然生源结构变了，但是想当一个好老师的心没变；虽然离家远了，但是自贡孩子带给我的快乐足以慰藉一颗想家的心。”这三个“但是”让她更加坚定当初的选择——既是“嘉”便是家。

曾经在彭州嘉祥，跑早操是开启师生一天的“钥匙”，如今，张峰校长、杜全良副校长等老嘉祥人又把这把“钥匙”带到了自贡嘉祥，师生每天坚持晨练，神采奕奕，胡苇总能从这些保持奋斗的老嘉祥人身上感受到莫大的鼓舞。她也把自己的“钥匙”带到了自贡嘉祥，将非暴力沟通、接纳共情，积极心理学等融入到班级管理中，“管理班级其实并不需要一个很‘凶’的老师，关系是解决一切问题的根本”胡苇说到。经过一个学期，她收获了一群充满同理心、学会接纳包容的孩子，收获了学生送给她的昵称“葫芦娃”，也收获了一段融洽快乐的师生关系。

作为班主任，胡苇的眼中有学生，也有自贡嘉人。班里学生的英语比较薄弱，有的孩子上英语课甚至从不开口，连她这个班主任坐在后面听课都感到无助。第一周周五放学，全年级都走完了，她听到教室里有声音，看到三个学生被留下来了，不是挨批评，不是过关，英语老师把音标卡贴在黑板上，一遍又一遍反复地教，三位怯生生的孩子们终于开口，“那样的读书声真是最美妙最动人心的”这一幕，让她热泪盈眶。她说“每周五放学后，我们的很多老师们都是这样对自己‘狠心’，平时已经辛苦，本该好好享受周末，但还是舍不得，把时间给了学生，给了教育，这就是我们的嘉祥老师。”

从成都到自贡，学情发生了极大变化，胡苇在工作中所感知和面对的并非只有“激励”“感动”，还有“困惑”“迷茫”。初来不久时遇到了很大的工作压力，那天凌晨她给张峰校长发了一条微信，反思了年级和班级工作的不足，张峰校长三点四十分回复了她“这是我们的起点，从这里开始，相信今后一定会更好！”总是在遇到困难的时候能得到回应，总是在需要能量的时候被赋能，胡苇也把这种正能量传递给了学生，并希望通过自己的努力去激发、引领学生，帮助每一个孩子在成长路上找到自我价值，并体验到这份价值带给他的幸福感。“今后一定会更好”她也把这句话送给了每一个需要被鼓励的学生。

看见自己看见他人

“在工作中，我属于肯干型。”

这是自贡嘉祥葛岑老师对自己中肯的评价。去年九月，嘉祥锦江小学部的葛岑成为了自贡嘉祥的一名外派教师，担任小学教务处主任和六年级一个班的英语教学工作。新的岗位有新的要求，面对繁杂的教务处工作，葛岑发现仅凭“肯干”只能疲于应付各项任务，如何高效完成工作成为她在新的岗位所面临的新挑战。

胡德珍校长此时很及时地成为了葛岑的“老师”，经常午餐或晚餐后拉着她到校园里散步，关心她在这里生活得习不习惯、身体如何，也会在散步的过程中带着她去发现管理中的不完善，存在的安全隐患等，并及时召集相关老师进行调整改进。润物无声的关怀与指导往往能起到事半功倍的效果，葛岑在领导和伙伴的支持下，很短的时间就克服了工作上的“水土不服”。她带领团队大胆创新，结合学校实际，细化制度建设、落实过程管理，使教务处工作更加规范、高效；通过调整学校课程安排，积极做好教师选修课申报、学生游园体验、家长报名指导等工作；由教务处牵头协调，首次承办了骨干教师省培活动，以及市级语数学科优质课专题研讨活动......

曾经陌生的校园变得熟悉，天天与老师打交道，葛岑开始“看见”，看见自己，也看见他人。

“每一次值周清场，老师们或批改作业，或集体教研或布置教室，‘赶’都‘赶’不走。”她很感慨，老师们精益求精的态度，严谨务实的作风给她留下了很深的印象。葛岑记得上学期第一次参加语文教研组会，当时的主题是语文组作业布置及批改要求，就学生应该如何改错这个点，王春华老师细致到每一种题型在哪里改错、改几遍、这样改错的具体原因都给老师们讲解得清清楚楚，为的就是以统一的标准养成学生良好的学习习惯，为他们的成长与发展打好基础。这里的每一件大事小事无不体现了老师们的教育热诚与责任感。

微风拂过校园的透明湖，葛岑喜欢站在桥上看风景，心也仿佛变得更明澈，从成都到自贡，她更加清楚地知道一个教育人该做什么，该在校园抒写怎样的美好。

徐海峰、胡苇、葛岑老师是嘉祥外派教师的缩影。外派教师具备多年一线教学管理经验和优秀的教育素养，外派执教既是学校的信任，更是大局发展的需要。

在自贡嘉祥，共有20位外派教师（含校级领导），他们虽然来自嘉祥不同校区，但每个人身上都有嘉祥人那种坚定的理想、扎根的定力、自信的底气。在集团化办学的强大力量助推下，自贡嘉祥，未来更可期！