4月27-28日，由嘉祥艺术体育教育指导中心（以下简称“艺体中心”）指导、达州市教育科学研究所主办的川渝两地三城音乐课堂教学研讨暨半岛下载入口网站 艺体中心“杨瑜音乐工作室”线上线下联合教研活动在达州嘉祥音乐厅举行。这是成都、重庆、达州首次尝试实时同屏互动的音乐课堂教研活动。活动吸引了川渝两地教师、专家、高校学生等上万人次线上观看，区域影响力空前，为跨区域联合教研提供了新思路、新做法。同时，该活动也是打通高等教育与基础教育壁垒、探索大中小学融合、共生发展的一次有益实践。

据悉，此次教研活动从两年前开始酝酿，在杨瑜音乐工作室的积极推动和精心策划下，克服疫情之下的重重困难，最终落地达州嘉祥。活动持续一天半，含音乐献课和专家讲座两部分，达州市各区县音乐教师骨干代表参加了线下教研活动。有专家评价该活动“各个环节都透着一个‘真’字。老师真上，专家真评，技术真干。”

领导致辞

活动伊始，达州市教育科学研究所所长赵亮，嘉祥艺体中心主任罗铃，达州嘉祥校长尹勇上台讲话。

赵亮所长首先向出席活动的领导、专家和老师表示热烈的欢迎。他指出，教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》完善了艺术学科的培养目标、优化了艺术学科课程设置、细化了艺术学科实施要求，体现了新时代艺术教育的新要求。本次活动应基层学校的需求，积极响应国家的要求，以激发教师争创一流课堂的雄心。活动既是相互学习、深入交流的平台，又是发挥导向、促进教师专业发展的推进器。

罗铃主任指出，教育部颁发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中提到，要坚持面向全体的美育工作方针，健全面向人人的学校美育育人机制。因此，帮助教师提高教学技能、提升课堂教学质量是艺体中心的重要工作。本次教研活动的内容丰富、架构立体，川渝顶级专家的点评和讲座保证了活动的品质，在教育新政和严峻的疫情防控背景下，具有特殊的价值和借鉴意义。她寄语所有参培教师学有所获、共同成长。

尹勇校长表示，孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键，音乐课是实施音乐教育的起点，也是学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的桥梁。他号召教育同仁们面对挑战，同舟共济、励精图治，一起开创更加美好的明天，并预祝活动圆满成功。

教师献课

在展课环节，达州嘉祥教师江雪瑞、达州市通川区七小新锦学校教师杨柳、乐山嘉祥教师沈美岑、自贡嘉祥教师谢明朋分别带来《数蛤蟆》《京调》《辛德勒的名单》《康定情歌》线下献课；重庆市珊瑚初级中学校教师何琦嫣则带来《春节序曲》的线上献课。

5节课覆盖小初高三个学段，课型包括唱歌课、欣赏综合课、编创综合课。每节课都经过精心准备、反复打磨，教学内容既包含音乐实践活动和审美体验，也有相关的音乐知识、民族文化背景；教学结构合理，层次清晰，内容丰满。并且体现了立足于民族的音乐文化、培养学生的文化自信的教学目标。

展课后，江雪瑞、杨柳、沈美岑、谢明朋4位老师就教学设计进行了现场分享，何琦嫣老师进行了线上分享。

专家评课

评课环节由艺体中心音乐工作室领衔人杨瑜老师主持。现场实时连线工作室两位特聘专家曹安玉、牛琴以及重庆市南岸区教师进修学院音乐教研员龚丽琳。她们在同步观摩5场献课后，依次进行线上点评；最后由达州市教科所理论室主任贺继业进行现场点评。

曹安玉老师以5堂示范课为例，从教学设计的规范，方法的有效运用以及目标的达成度等方面给线上线下的老师作了“微”培训。

她首先肯定了展课教师的教学水平和专业技能，如鼓励学生在情景中去感受音乐、有目的地创设情景引发学生的学习兴趣、调动多感官来体验音乐、以教学目标为导向进行教学设计和各个环节的落实等。同时，曹老师也直言不足，如教案设计的完整性和规范性不够、教学目标设计比较空泛、教学内容对音乐本体的深度挖掘还不够等等。她强调要转变思想，将以教为重心的教学转移到以学为中心，从以教师为主的教学转为以生为本的教学。

牛琴老师充分肯定了献课老师的信心和勇气以及展课中的好做法，如运用多样的情境化手段，牢牢把握住音乐课的特性开展教学；能够考虑学生的身心特点、采取多种手段激发学生的学习兴趣；在教学示范上体现了良好的专业素养等。

“教学是遗憾的艺术，没有一堂课是完美的”，有些课即使已经看了三次，牛老师认为依然有进步的空间。比如要精准把握课型特点，老师给学生提的要求要符合学生的年龄、特点，允许学生通过自主学习、合作学习等方式完成知识的迁移。她希望通过此次交流、碰撞，大家各取所长、共同进步。

龚丽琳老师携工作室的种子教师集体亮相分会场，与主会场教师“云”端相聚。

她有力地肯定了献课教师所作的努力和充分的准备。5位教师对作品进行了细致解读，采用了丰富的手段和方法，体现了个性化的讲学特色，凸显了2011版、2017版义务教育的课程标准和音乐教学的核心素养等等。同时，她也指出，老师们在教学问题的设置和提问的精准性上需要加强，须以提问来引导学生主动参与和探究；在上课过程中要时刻关注教学目标的达成情况，根据实际情况调整教学方法；及时监测学情，以评价达成更好的教学效果。

贺继业老师表示，5节课都贯彻落实了2022年版的艺术课程标准中音乐学科的核心素养，即审美感知、艺术实践、文化理解、创意实践。展课老师对教学目标的重难点、课程导入、新课的巩固拓展都作了充分的设计。他建议要用音乐要素来提问，才能抓住音乐学科的特点，学生才能掌握音乐学科的关键能力。同时，他提出了课堂教学的4个立场，即坚持以学生为本、以活动为主、以音乐特点为本、以审美为目标的立场。

在评课过程中，杨瑜老师点评道：“指向学生音乐素养、指向深度学习、指向音乐学科核心素养的教学设计是我们应该追求的。但是我们有更高的要求和追求——课堂不止于纸面上的设计，一定得关注学生。课堂是学生的主体，不是老师的主体。纸上的教学设计让我们的教学更加规范、更加有逻辑性。但是我们的老师如果不关注课堂的生成，那么课堂是没有生命力的。”

在热烈的掌声中，专家和校长为献课老师颁发献课证书。

专家讲座

次日，四川师范大学音乐学院宋丽副教授作了主题为《中小学歌唱教学中即兴伴奏方法与策略研究》的讲座。讲座采用现场直播的形式，为三地的数千名音乐教师传经送宝。

用钢琴为歌曲演唱即兴伴奏和示范性的自弹自唱是师范生、一线教师进行歌唱教学的两项基本技能。宋丽老师通过选取老师们耳熟能详的教材歌曲为例，通过讲解、反差弹奏，逐步示范即兴伴奏的配奏步骤，即作品分析、和声配置和织体选择。宋老师亲切、简洁、谦逊的授课风格和扎实、娴熟的钢琴演奏功底不仅让听课老师们收获了知识和技巧，而且展示了优秀教师具有的气度、风度和温度。

讲座结束后，宋丽老师和沈美岑老师合奏了一曲《萱草花》，在温暖、缠绵的琴声中，全体线下参会教师轻声吟唱。在依依不舍的旋律中，本次音乐教研活动顺利落下帷幕。

评价与心得

我在我们高校群里看到了很多老师都在点赞、表扬。尤其是看到阿坝师院的张刚院长说到，（活动）回应了高校应用性人才培养转型，音乐教育需要培养哪些核心技能，音乐教育专业的大学生学什么、怎么学、学到什么程度、用什么方式巩固学的效果，并能恰当地运用到中小学教学中。今天这个活动也为高校提供了一个怎么样去教学生的范例。

——曹安玉

在成渝双城经济圈的政策之下，以高校如何服务基础教育，同时服务国家战略来开展这样一个活动，我觉得首先它的站位就非常高，同时也体现了大中小一体化的人才培养。现在基础教育的变化非常大，对音乐教师的要求也非常高，这项活动的举办，可以说真是一场及时雨。在这里，非常感谢杨瑜老师和她的团队以及半岛下载入口网站 在整个活动中给予的大力支持。

——牛琴

今天听了5位老师的课，我们感触非常深。我们工作室和整个南岸区的中学（音乐）老师一直在线上线下进行互动……5节课让我们感受到不同地区的音乐魅力，让我们从听觉、视觉的角度以及音乐形态和组织、织体的角度，全方位地感受了音乐的内在张力和外在的艺术魅力。

——龚丽琳

这种教研活动是有益的创新探索，受益面、受众面更大。原来我们集聚的场地，最多（容纳）上千人。今天线上数据8000多人，线下怎么聚集？所以这个活动是非常有价值、有效果、有意义。

——贺继业

昨天的展课非常棒，都是精心打磨过的示范课，我们看了感觉自己没有一技之长，都上不好一堂课。今天宋老师的讲座准备得非常充分，而且贴切我们的教学、教材。我们刚听得起劲，诶，就讲完了，意犹未尽啊！

——达州某中学线下参会教师

我们达州每个区县小初高三个学段各推一名老师参加线下教研，他们多是音乐教学骨干、名师工作室的领衔人或成员。我参会后就把直播链接、教案资料放到群里供其他老师学习。今明两天，我们还要开教研会，交流这两天的学习心得。

——达州某高中线下参会教师

示范课各有千秋，从不一样的角度给我们展示了在新课标的引领下，教师理念的更新，素质的提升，深挖教材的过程。我也从中得到了一些启发：我们的音乐课堂可以多挖掘一些本土的音乐乐器或者艺术形式，做好音乐艺术的传承人。我收获最大的是专家的评课，解决了我很多教学上的困惑，同时也为后期的音乐教学指明了方向。

——成华嘉祥 陈星宇

因为热爱，初心不改；

因为担当，迎难而上。

艺术无疆，薪火相传；
以生为本，青出于蓝。