七月下旬，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），聚焦提升校内教学质量和治理校外培训两件大事，并确定北京、上海和成都等9个城市为“双减”工作试点城市。9月28日，成都版“双减”方案正式发布，该方案着眼于学生全面发展、健康成长。

嘉祥教育积极落实“双减”政策，尊重教育规律、尊重教育科学。各校出实招，亮新招，充分发挥学校主阵地作用，确保“双减”落地见效。即日起，“四川嘉祥教育”陆续推出嘉祥各校在“双减”工作中的生动实践及教师经验分享等，与广大教育工作者共同探索“双减”政策下如何进一步提升教育教学质量和服务水平。

开学伊始，郫都嘉祥小学部各备课组围绕“减轻作业负担，优化作业设计”深入研究，大胆改革，落实减负政策。

近期，低段语文、数学教研组在学部教研大会上进行了作业设计与实施的智慧分享。

低语组安老师从改变作业设计的理念、作业设计的类型和及时的家校沟通三个方面分享了层次化、多样化、生活化的作业设计。

低数组江老师从减负增效、分层分类、形式多样、共育激励四个方面分享了数学组作业设计改革的具体措施和取得的成效。

从两位老师的精彩分享充分展示了低段教研组在减负提质上所下的功夫，清晰地看到一线教师们在作业设计与实施方面所做的积极探索。

精心备课落实基础作业过关练

根据低龄儿童的学习特点，合理划分课堂时间，将课堂小练穿插在新授教学中，讲练结合，动静交织，充分利用教材习题、学习单或练习册，落实写字、计算等基础练习，提高教学效率。

分层分类满足不同层次学习需求

结合作息时间规划，老师们探索了不同时段、不同类型的作业设计：随堂练习基础知识，晚自习自主完成综合练习，延时服务分层提升。针对孩子们在知识经验、能力习惯等方面的差异，在综合性作业中设置了更加灵活的评判标准，在实践类作业中提倡自主选择，做自己能够胜任和喜欢的作业。

形式多样提升学科综合素养

除了传统的书面作业，还立足兴趣培养、思维发展、能力提升，设计形式多样的综合性、体验性作业，如：口头解说、观察体验、实验探索、实践展示……

学完《曹冲称象》，我们也可以试试利用水的浮力，称一称身边的物件。

一叶知秋，国庆长假走进大自然，枯叶变美景，创意十足。

每天坚持20分钟及以上的阅读，可以在自家书房，也可以走进图书馆，自由阅读，采撷书香，记录感悟。

数字比大小会枯燥，那就选择喜欢的玩具来比数一数、比一比和口头解说。人民币怎么用？我在家里做起了小买卖。

这样的作业深受孩子们的喜爱，他们在其中体验到成功的快乐，树立了自信，也与家人、社会、自然建立了联系，变得更加热爱生活。

积极评价树立学习自信

老师们积极探索评价的改变：由分数改为等级，给孩子更大的认可空间；根据学情的差异，设定有区间的评价标准，让后进生也能获得正确完成所有习题的成就感；多元评价，将老师评、同学评、自己评相结合，帮助学生更好地认识自我。

一页页整洁的书写，一份份优异的作业，一张张灿烂的笑脸，一次次愉快的亲子体验……孩子们如雨后春笋一般拔节生长，家长积极参与互动，与孩子共同体验学习与探索的快乐。

“教者若有心，学者必有益。”“双减”政策的落实，离不开老师们积极探索，更离不开学校的顶层设计与过程管理。低段作业设计的智慧分享仅仅是一个开始，我们将不断研究、反思、总结、提升。

来源|郫都嘉祥