师者如兰，香远益清,示以美好，授以希望。有人说：师者，有着尚公无私、兼济天下的品格，甘于清静、淡于名利的情操，勤于求索、乐于进取的追求，垂青人才、奖掖后学的度量。嘉祥师者何尝不是如此？自从站上三尺讲台，便从此点亮微光、甘为人梯。

每位师者都珍藏着关乎这个职业的温暖，“四川嘉祥教育”官微特开设“嘉祥师者”专栏，带您走近嘉祥老师的世界，倾听他们的故事，感受教育的温度，凝聚前行的力量。

进入深秋，夜里一天比一天凉，尽管没有带晚自习的工作安排，肖慧每晚还是准时出现在办公室，“一是备课，二是给学生答疑”这是她给自己定的任务。果然，晚自习一下课，就有学生拿着书本来找肖老师，请教一些没搞明白的问题，“大学专业选什么方向”也有即将高考的学生来征求她的意见。肖慧耐心解答每一个学生的疑问，也有很多学生愿意像朋友一般与她进行“学术”和“人生”的探讨。

坚定选择

2018年以前，肖慧的绝大部分时光都在学校里度过，2013年毕业于四川大学，获得硕士学位，同期，获国家留学基金全额奖学金赴加拿大舍布鲁克大学留学，2018年获得化学博士学位，主研高分子化学和有机化学方向。期间参与多个国家重点科研及工程项目，发表SCI、EI十余篇，并拥有两项个人专利。

2018年取得博士学位，肖慧已经32岁，同龄人中大部分已经有了相当丰富的工作经验，她才面临第一次求职，所以更加慎重。经过种种思量，她最终决定进入基础教育成为一名老师，此话一出亲戚朋友哗然“你一个留洋博士简直大材小用！”但肖慧坚信自己的选择没错“未来，应该会有更多不同背景的人以各自不同的方式参与到基础教育当中，不仅仅是博士，各行各业的顶尖人才都会存在，他们可以让未成年人在基础教育阶段从不同角度更广泛地了解这个世界，更好地觉知与理解当今世界正在发生的变化，以更好地适应未来。”肖慧的眼光在当下，更在未来，她相信自己已经做了正确的选择。

自我成长

“学高为师，身正为范”这四个字时刻出现在肖慧的脑海里，她所理解的“教师”必须是一个品格高尚的人，还应该有渊博的学识。人们常说：学生要一杯水，老师要有一桶水，而现在，老师不但要能为学生提供白开水，还要有果珍、咖啡、茶等等，老师的责任应该是提供给学生需要的一切知识。

肖慧这枚理科生是个实在人，认定的事情就努力去做。进入学校后她“踏踏实实”坚持听不同学科老师的课，“老老实实”做了大量的中考、高考题，问及她“大量”具体是多少？她嘿嘿一笑“去年把成都、乐山、内江近10年的中考题做完了，高考题记不得做了多少了。”

进入嘉祥的第一年，化学名师刘远信工作室成立，肖慧成为其中一员。她说，“挺感谢嘉祥这个平台，有机会接触到化学教育专家，在教育教学等诸多方面得到前辈指点迷津，让自己的成长也更加快捷。”

从教三年，肖慧已然完成了自我成长，她积极参与成都市、彭州市课题研究，开设研究性学习课程，充实和丰富彭州嘉祥特色课程体系。期间，还获得了彭州市化学说课一等奖，彭州市化学赛课一等奖，彭州市高三高考化学实验解题二等奖等奖项。在比赛前，肖慧精读了近60篇文献，学习了《深度学习，走向核心素养》《化学新旧教材剖析》《讲课的艺术》等书籍，悉心听取同事的意见建议，这位用心踏实的老师也收获了职业生涯的诸多荣誉。

人师之乐

什么时候发现自己真正是一名老师了？“是在与学生相处的时候”肖慧回忆起课堂上的一件“囧”事，一次在课堂上给学生示范一个化学实验没有成功，而学生在实验室成功地完成了这个实验。学生走到她的跟前：“老师，我们可以分析一下这个实验成败的影响因素吗？”那一刻肖慧觉得挺尴尬，但她突然发现眼前的这个学生拥有可贵的思辨能力和打破砂锅问到底的精神，一下就乐了，培养学生不断探寻真理、不断勇攀高峰，不正是老师的意义所在吗？

“除了传递知识，老师还要有一颗爱心，心中永远保持着一份对学生的真挚的感情”肖慧这么说，也这么做。课余，她为本校学生开展多堂专题讲座，用优秀的个人品质引导学生更好激励自我，培养学生学生兴趣，加深学科理解，提高学子综合素养。

在与学生的交谈中，我们看到这样的肖老师：

“肖老师的讲座很有趣，她能把很多化学原理与日常实际相联系，深入浅出，感觉化学不是那么高高在上，还挺有意思。”

课堂上，肖老师不是机械的讲述知识，她非常鼓励我们在实验中了解化学原理，既新奇又好玩。

肖老师总是笑呵呵的，对我们都很和气，大家很喜欢她！我特别喜欢问她问题，她讲的挺透彻的。

梦想起点

一所好的学校，是教育职业一个好的起点。

最初，肖慧被嘉祥“为生活美好，社会吉祥而努力”的企业理念所吸引。在深入了解嘉祥后，她的态度更坚定了，“嘉祥，拥有一位有教育情怀的创办者，一批专业、有担当的校长，一支有责任感的教师队伍、一群学有所得的优生群体，一所所有良好校风学风的学校。

基础教育，不仅仅是知识的传授，更重要的是教育方式和理念的教授，为孩子的未来成长与发展奠基。关于如何实现这点，肖慧已有清晰的规划“教学中，我希望课堂跳脱出知识性传授的窠臼，让学生可以提前接触到前沿的教育理念和信息，形成正确的思维方法、认知目标，从而找到正确的发展方向。课程开发方面，从提高成绩，转变为学生带来更开阔的视野，更多元的兴趣。”

“当学生时总想着做好自己的事，而今当老师想到的是如何尽己所能帮助学生做到更好”在肖慧的世界中，学生占据了大半的空间。“愿把自己所有的知识倾囊相授，引导学生成为自信有爱的人”这个想法日趋强烈。三年，肖慧已悄然完成了从学生到老师角色的完美转变。