养孩子，先从养“心”开始

如果孩子是花苗，那么家庭、学校、社会就是育花的土壤。“培养自然的人、完整的人、社会的人”是嘉祥的育人目标，以心理教育唤醒学生的内生动力，以家庭教育丰润学生的生长土壤，为学生的幸福人生奠基是嘉祥全人教育的应有之义。
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如何才能与孩子和谐相处？

作者郑涵予

“孩子就服老师管，就不愿意听父母的。”

“我在单位明明和同事们相处都很好，回到家就是控制不住情绪，一点就着；孩子也是，在学校还好，回家就像变了一个人，任何一句话都能让他情绪失控，真不知道该怎么办。”

相爱相“杀”——似乎是大部分家庭亲子关系的真实写照。父母说起孩子捶胸顿足，孩子说起父母咬牙切齿，明明很相爱，为什么却总是互相伤害？

一、“家不是讲道理的地方”

其实，亲子冲突普遍存在的原因并不在于人，而在于关系。

亲子关系和恋爱关系、夫妻关系一样，都属于亲密关系。亲密关系的相处之道与普通人际关系不同，普通人际关系讲究互相尊重，讲道理守原则就能达到目标、和谐相处；而在亲密关系中，往往最不需要的就是道理和原则，提供理解与支持才能达到目标。

比如，父母可能会发现，常跟孩子“晓之以理”，随着年龄增长，孩子慢慢会嫌父母唠叨，心里可能会想：“少来这一套，别跟我讲大道理”“烦死了，整天唠唠叨叨”。他们本能地抗拒，是因为孩子不希望总是从最亲近的人那里听道理。

为什么？因为这么近的关系还讲道理就显得生疏，孩子需要的是父母在情感上能够理解他们，在细节上能够支持他们，如果父母张口闭口就是道理，就好像是没把自己当作自己人：我最在乎的人竟然不认同支持我？

就好像如果我们想跟另一半倾诉感情，对方却一副高高在上的样子，一味地讲道理说教、提建议，那会是什么感受？如果对方首先照顾到我们的感受，表达支持，理解，那又会是什么感受？

哪一种方法对关系有利呢？答案是不言而喻的。

二、讲情分，是什么情？

不过，不讲道理讲情分，也是需要技巧的。

“我也跟孩子讲感情，可是孩子不跟我谈呀！”

“你看，我为了你付出了多少，我多么在乎你。”

“妈妈都是关心你、担心你。”

“你多吃一点，有营养；你早点睡，明天才有精神。”

“我把什么什么都给你准备好了，你好好学习就行。”

……

很多父母表示：你看，我确实在努力跟孩子动之以情，可就是不管用呀？

我们仔细想想，这是“情”吗？

真正的“情”，不是借情感表达试图讲道理，而是关心、理解与支持，是真正去看去体会，孩子正在经历什么，在身处的环境下、事件下孩子可能感受到什么情绪，对孩子有什么影响，有没有什么是需要父母帮助的。

那么具体可以怎么做？

第一，父母可以通过跟孩子去谈论他们的想法、情绪、愿望来表“情”。

比如，对于小学生，在充分理解孩子的基础上，父母可以明确告诉孩子应该怎么做，但对于中学生，父母希望孩子怎样，孩子心里一清二楚，不用讲，孩子也明白。孩子跟父母关系好，不拧巴，他们会主动在意、满足父母的心愿，也会减少他们从恋爱关系、网络关系、游戏、社交平台等地方去获得情感支持的情况。游戏和网络社交对孩子吸引力大，是因为孩子从中感觉到压力的释放和愉悦轻松感、被认可被支持感，还可以暂时性地逃避现实生活中的烦忧。如果孩子本身身心状态比较愉悦或者父母能够协助孩子处理他们无法处理的困难，电子设备的吸引力会被削弱，毕竟，真实的关系肯定强于虚拟的关系。

第二，父母如果真心想管好孩子，需得放下“管”的意图和心态，第一要务是把关系搞好。

父母们可以静下心来想一想，孩子希望自己如何做，多数父母心中早有答案，只是因为太焦虑、脑子里有非常多对于孩子未来如何的想象就是放不下，因此不妥协。父母希望孩子如何做，孩子心中也清楚明白，可关系不够融洽，也不妥协。在这一点上，父母需要后退一步，试着放下焦虑，不讲大道理，讲情感，倾听孩子内心的需要，提供理解与支持。孩子最在意的人永远是父母，如果感受到真情，孩子自会配合父母。关系的双方都能看到对方的需要和愿望，自愿地去满足对方，关系也就融洽了。

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