好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

——（唐）杜甫《春夜喜雨》

在微醺的春意中，3月25日下午，由半岛下载入口网站 杨惠名师工作室主办，第6期傅勇林教授英语学习沙龙在杜甫草堂举办。本期沙龙主题为“草堂春日诗会”，由西南交通大学傅勇林教授主讲，工作室领衔人杨惠及学习沙龙学员出席。沙龙特别邀请到语文学科专家丰继奎、嘉祥教科院语文高级教研员罗道猛作为分享嘉宾。此外，嘉祥教科院副院长周文良、工作室导师雷传利也受邀出席。本期活动吸引了嘉祥各校工作室学员，以及来自成都七中、成都七中教育集团各校、成都树德中学、成都石室中学、川大附中英语教师共30余人参加。

“傅勇林教授英语学习沙龙”属于杨惠名师工作室的常规学术活动之一。该学习沙龙创办于2020年9月，特邀在英、汉语言文学领域均造诣深厚的傅勇林教授，每月开讲一期，现已成功举办5期。沙龙固定学员16人，遴选自嘉祥各校、成都七中及其集团学校、成都树德中学、成都石室中学等校优秀英语教师。学习沙龙旨在提升英语教师的学养、修养、素养，改善英语基础教育现状，从语言学习到语文滋养，引领学生精神成长。

通解杜诗赏读译本

“让我们用一个时辰的光阴穿越到1200多年前的大唐，走进诗人杜甫的草堂，看他亲自耕作，种菜养花，看他对每一场春雨饱含深情，对每一串春花喜不自禁。”在工作室领衔人杨惠老师的铺设下，丰继奎老师从通解《春夜喜雨》的诗句，扣住核心意象，读出诗歌的意趣，到读出诗人的风骨，指出杜诗扎根于中国形而上学的诗意，开启了德性审美、信仰审美的生命。

在轻盈的音乐伴奏中，11位青年教师深情朗诵了《春夜喜雨》原诗和10个精选译本。

译本对照赏诗解诗

嘉祥成华英语老师吴峰介绍了英文诗歌的赏析方式，如音步、诗行、押韵，并从这三个方面对比赏析了许渊冲先生和翁显良先生的《春夜喜雨》译本，并简介了二者不同的翻译思想；成都七中英语老师郑欣从“译者创作了什么、如何译、为何而译”的翻译角度，分享了杨宪益、戴乃迭和艾思柯（Florence Ayscough）的两个译本。

中西贯通纲举目张

傅勇林教授点评了两位青年教师的分享，并指出中国诗歌美学的三个原则，一是“诗无达诂”，诗歌阐释是见仁见智的；二是诗歌语言是对日常语言的“造反”（poetic language is a well-organized violation committed against the ordinary speech）；三是无论中文诗还是英文诗，诗的骨骼在实词，血肉精气神在虚词，落实了虚词，诗意才准确。

对《春夜喜雨》这首古诗，傅教授强调其核心字眼在“喜”字，这种欢欣的心情落在诗里，就是雨声，四联诗里，第二联是亲身听雨，第三联是抬眼望雨，第四联是闭目想雨，第一联是流水对，自然流到第二联，整首诗运用了互文的修辞手法，意境层层展开。随后，傅教授围绕“喜”字，逐字解读了该诗。傅教授学养深厚，引经据典侃侃而谈，春风化雨循循善诱，时光如白驹过隙，学员们意犹未尽。

沉浸回味心得分享

傅老所解其妙无比，先抓关键词“喜”，再掘出诗眼“重”，通过载物、载景、载情、载思之雨，远近各异，天上地下人间，在通感之处寻诗意、诗趣，解诗圣之魂。看、听、想、盼，若闭目，情景如影帧帧而过，栩栩如生，娓娓道来。若倾听，绵细雨声似琴弦拨动……美不胜收！

——雷传利导师

我想说这个下午是我们三点一线生活中一道彩虹，温暖了生活也滋养了心灵。翻译首先是一门技术，才能讲艺术。每一次学习总会听到一些陌生的术语和新的、精准的表达，令我时而困惑，时而顿悟，更多的是感慨。治学的严谨不仅要反映在我们的课堂上，还应该贯穿平时的每一次与文字交集上。

——董慧玲

以前读诗、读文章总是读大意，现在觉得品味文字是这么有意思的一件事情，真正的感受到了文字的神圣。同时当把品味文字这一条运用在教学以后，就越发觉得能使很多问题讲解得更清楚了。一月一期，短短几小时确实受益匪浅，真可谓“听君一席话，胜读十年书”，期待草堂诗会下半场。

——项春勤

傅教授谈到了青年教师的基础训练不足，需拾起音韵学、文字学、训诂学、版本学、目录学、校勘学等几门学问，这是对我们的寄语与殷切期望。我也联想到，傅教授和杨老师每一次发言、每一堂授课、每一次对学生的指导，无一不作精心细致的准备，论文集、笔记本细致的批注无一不体现严谨治学的学术风范。这一切时时影响着我们，鞭策我们不敢懈怠，不断前进。

——郑欣

九层之台，起于累土。教师的学养不仅在于拥有知识或信息，而且需要通过深层探究，生成智慧。杨惠工作室通过各种教研活动，扩大青年教师的知识深度和广度，使其所学所思运用于教学，培养学生的跨文化交流能力，为实现嘉祥“创中华名校、育国际英才”目标不断努力。

第1-5期沙龙掠影