We are family

家

我们曾带着对未来的憧憬离开它

也曾装满无尽的思念奔向它

家

就是Father And Mother I Love You

越来越多的人开始重视家庭教育

却时常感到迷茫

我该如何与孩子相处？

我怎样读懂家庭成员的内心？

......

嘉祥教育愿倾力相助

家校共育

静待每一朵花开

我看到清华、北大都有“特长”加分生，申请国外的好大学，更需要有特长，才好录取。

我也想找到孩子的天赋去培养，该怎么找呢？

——一位家长

随着时代的发展，从不甚关注孩子的天赋和独特性、笃信“只要功夫深，铁杵磨成针”式的努力，到不再唯分数和智育至上、更关注孩子的全面发展，中国父母对教育的理解，在相当大程度上实现了转向。

但是，怎样发掘和培养孩子的天赋呢？

我认为，可以分为三步走。首先是从理性入手，遵循科学的方法观察和发现孩子的优势能力，再因人而异进行培养，最后是拓展与实践。

一个理论基础：加德纳与多元智能理论

学习成绩不好，就代表智商不行吗？哈佛大学心理学教授加德纳给出了否定的答案。在著名的多元智能理论中，加德纳教授将智能分为了八个不同范畴。

基于脑科学和认知心理学的分类，多元智能理论一经提出即风靡世界，深深影响了中西方的教育格局。随之而来的教育观、人才观也从因材施教向因脑施教发展——我国2000年基础教育课程改革也是以该理论作为基础和向导。

这八种智能分别是：

与文科学习有关的语言智能、自我认知及写作智能；与理科学习有关的逻辑数理智能、空间想象智能；与社会交往有关的人际智能；与艺术相关的音乐智能；与体育运动相关的肢体智能；以及，与对自然界、生物世界理解能力相关的博物智能。

加德纳教授认为，由于遗传原因，这八种能力在每个人身上的优势排序组合不同。表现在现实生活当中，即是每个人的兴趣爱好、学科学习能力各不相同，以至于成人后的职业兴趣及向往的发展方面也不同。

因此，每个孩子都有自己独特的天赋，但这个天赋不是一个单项的，而是一组能力的结合。例如著名发明家爱迪生，他的最佳智力优势组合是：空间智能、人际交往智能、肢体智能及创新能力。其实爱迪生在学校读书时，并不是一个合格的“好”学生。除了在课堂上坐不住、喜欢恶作剧之外，他还有阅读障碍，种种原因导致他频频被学校开除。万般无奈的爱迪生妈妈，选择了辞去工作，回家陪伴儿子。慢慢地，妈妈发现了爱迪生独特的生长节律。爱迪生喜欢做实验，妈妈就买来指导书籍和工具，和他一起尝试研究；爱迪生难以像正常孩子一样顺利阅读书本，妈妈就逐字逐句念给他听。

找到了天赋和自信的爱迪生，开始在实验室里如鱼得水，不仅创造性思维像火花一样不断迸发，人际交往能力的优势也得到了淋漓发挥。

改进电灯泡之后，他说服了市政厅官员架起了电线杆，把电线拉进了千家万户，使电灯得到了普及。

一个方法：寻找孩子的天赋

那么，如何找到孩子的天赋和独特性呢？

▲挖掘孩子的闪光点

最简单的办法，就是寻找并记录孩子身上的优点及特质——穷尽所能地从各个方向出发，寻找到孩子身上大小不一的优点。然后，对照多元智能，看看在八种智能中，孩子的优点在哪个智能区域表现的最多？就说明孩子在这个（或几个）智能方面有天赋。随后，有针对性地在相关领域给孩子提供学习和实践的机会。例如，孩子从小喜欢下棋（跳棋、围棋、象棋、五子棋等等），或认识路的能力很强，或喜欢涂涂画画，或喜欢拼搭乐高，喜欢侦探推理等...这很有可能说明，孩子的空间智能较强，父母可以据此进一步有意识地培养孩子的创新能力。

▲耐心浇灌，沃土成长

找到孩子的优势只是第一步，从天赋发展为成就，光靠天赋还玩不转。还需要有一个条件——适合的环境——爱迪生的成长就是一个典型的案例。因此，父母可以沿着孩子的优点进行强化，让孩子有能够进行创造性探索和实践的舞台。比如，给孩子报名兴趣班等。特别需要注意的是，相比智能的弱项（如在优点中出现的少或没出现），父母不要着急去弥补或训练。可以先对孩子的优势能力进行培养，见效快、事半功倍之后，孩子容易取得成绩并建立自信，为以后逐步突破自我打下坚实基础。

▲正确地坚持

成功不仅依赖金矿一般的天赋，更依赖对天赋的点滴挖掘，这就涉及到正确的坚持。以时下父母们都比较关心的乐器学习为例：孩子有音乐天赋，家里又有经济实力支持孩子学一门乐器，父母可以事先与孩子讨论：是否要学？如果要学，学什么乐器？父母也可以对孩子进行观察和分析：弦乐需要灵活的手指和极好的听力，管乐对肺活量要求很高...或寻求专业教师的诊断，为孩子寻找最合适的门类，并坚持下去。如果学习了一段时间，孩子强烈抵制上课或者练习，或者同时抵触这两件事，父母可以考虑让孩子暂停，先休息三个月，看看孩子是否会回过头来怀念学习乐器这件事。如果孩子还惦记，说明可能需要通过刺激，重新唤醒孩子发现乐器的吸引力；倘若孩子确实毫无反应，换一种乐器或其它艺术形式去学习也无妨。

作曲家三宝，从小就表现出极强的音乐天分。妈妈带他去学习小提琴，可三宝对小提琴的学习并不感兴趣，很长时间都在“磨洋工”。后来，妈妈还不死心，让三宝改学作曲，结果三宝的兴趣来了，很快就显现出才华，最终声名显赫。

亲爱的家长朋友，在家庭教育的过程中，如果您需要帮助指导，请联系嘉祥各校区的心理教师，或者关注下方嘉祥教育家庭教育研究与指导中心的微信公众号，在评论区留言。

来源|嘉祥教育家庭教育研究与指导中心