这是一门沉浸于技术的课程

我很喜欢趣味机械这门课程，我学到了凸轮机构、连杆机构、槽轮机构、齿轮机构等的机械结构和机械运动的原理，锻炼了动手能力。每做出一个作品，我都非常有成就感。

——彭州嘉祥五年级2班 贺夕苏

上了这门课，我有很多没想到。没想到机械运动中包含了这么多知识，各种机构这么复杂和多变。没想到每次理论讲解我都真的听懂了。没想到我以前连绳子打一个结都不会，现在在老师的指点下，我每次都能自己动手顺利完成作品。

——彭州嘉祥五年级3班刘子琛

这门课我是第二次报了。从去年没有教材，到今年的彩印教材，老机械迷请求提前剧透一下，下一册学什么内容？什么时候开课呢？值得期待。

——彭州嘉祥六年级3班林曦润

这是一门包容并蓄的课程

从玩具到钟表，从电梯到车船，

机械的应用无处不在。

从数学到物理，从仿生到艺术，

机械的原理博大精深。

从凸轮到槽轮，从齿轮到棘轮，

机械的组合千变万化。

从回转到摇摆，从匀速到变速，

机械的运动直观生动。

从古早到未来，从继承到创造，

机械的演进令人着迷。

从理论到实践，从组装到设计，

机械的学习深入浅出。

课程开发教师团队

课程实施校区：嘉祥彭州校区

课程实施教师：杨剑

中学高级教师，专职从事中小学科技教育16年，中国青少年科技辅导员协会会员，创新能力培训导师，曾获教育部“一师一课”部级优课，四川省十佳优秀科技教师，乐山市优秀科技工作者。辅导学生在全国青少年科技创新大赛、全国青少年机器人竞赛、亚洲机器人锦标赛、全国青少年创客大赛、宋庆龄少年儿童科技创新奖、未来之城等竞赛中屡屡获奖。

课程亮点

1.主线清晰，理论精当，体系完整

如何在十岁左右孩子的头脑中构建出一个相对完整又易于接受的机械知识体系呢？课程巧妙地选取了三种基本运动方式和四个基本运动问题逐步展开，将“机械运动”这条主线贯穿于课程学习全过程。

2.学科融合性强，紧密联系生活，动手实践充分

举个例子。第9课“来点音乐”，从生活中电表气表上数字的滚动引入，揭秘不完全齿轮机构和间歇运动原理，再在孩子们动手组装“八音盒”的过程中，自然融入数学、物理、乐理和器乐相关知识，引导他们从内而外打造属于自己的“八音盒”。每一课的实践操作都能让孩子们的动手技能和技术素养得到训练。而每一课的弹性拓展则抛出了更多相关案例和进阶问题，让基础好的孩子进一步开展探究。

（第9课内容关系图示）

动手动脑，妙趣横生的课堂

关于课程，我们是认真的

@杨剑嘉祥彭州校区

首先，我代表开发组由衷地感谢嘉祥教科院和校区的大力支持，感谢专家的悉心指导。课程开发要考虑的问题比较多，对于五到七年级的学生，数学、力学、电学知识还比较少，逻辑思维还在养成之中，所以我们把目光瞄准了最直观的机械，机械中最精妙的运动来展开。在实施当中我也感到，学生的兴趣浓厚，但是操作能力需要训练，耐心细心和规范的品质需要打磨。冰冻三尺非一日之寒，从拼装模仿到设计创造，更是有很长的路要走，这也是今后我们努力的方向。

@程国富嘉祥郫都校区

在课程开发小组里面，我负责组装调试课程需要的各种材料包，编写零件清单与使用说明、注意事项等。我最大的体会就是，"千里之行始于足下”。万事开头难，只要动手去实践，总有收获，希望我们的课程能把这样的理念传达给学生。

@周志华嘉祥自贡校区

工程实践类课程的任务完成度、思维逻辑培养、教材趣味性是考察课程设计是否合理的标志。因此，我们在开发《趣味机械》课程时，是站在学生的角度来观察和构思的。感受学生的感受，这是我们对自己提出的更高的要求。

来源|嘉祥教科院