12月5日，“成渝地区社会心理服务协同发展论坛暨四川省心理学会2020学术年会”于成都举行，会议主题：“心理发展与健康中国”。来自川渝两地130多家单位的300余名心理学界专家学者和从业者参加线下会议。成都嘉祥外国语学校成华校区心理发展指导中心教师李明、李蓉嫦受邀参加本次会议。

大会表彰

为深入学习贯彻心理服务工作的重要指示精神，总结展现四川省心理学行业40年发展成果，四川省心理学会主办“十佳心育学校、十佳心育教师、十佳心育工作者、十佳心理咨询与治疗师”大型评选活动中：嘉祥成华心理服务工作高质量开展，贡献突出，心理发展指导中心教师李明，被评为“四川省十佳心育教师”。

疫情期间，嘉祥成华德育工作者与心理教师共同投入到抗击新冠肺炎的战斗中，通过线上线下的方式，开展了一系列中小学心理服务工作。

开通疫情防控心理咨询热线（接待全国线上来访者咨询500余人次）、开展线上心理健康公益讲座5次，受益者30000余人。为师生及其家庭幸福生活与身心健康建设贡献了力量，在减少社会焦虑、恐慌和失序，维护社会稳定，为国分忧、为民谋福等方面做出了积极贡献，获得了专家组的高度评价。

学术报告
嘉祥成华扎实开展德育心育科研工作，始终致力于推动心理科学与社会心理服务体系建设，在学生身心健康发展的研究领域中不断探索，取得系列成果；其中，在北京大学-壹基金童心康复项目支持下，从结构不完整家庭（单亲、留守、离异、隔代抚养等）视角出发，考察其中发展良好的个体，为此类家庭的成功教育提供实证研究证据，阶段性效果明显。

在“心理学应用研究与社会服务实践分论坛”上，嘉祥成华心理发展指导中心教师李明做《对发展良好的农村留守高中生的教育案例研究》的报告：

从父母恰当的爱与关怀，选择合适的监护人，教师有效的关爱、指导与帮助，学校和社会的有效介入，儿童自我成长的力量等方面，阐释留守高中生成功摆脱留守不利影响的因素，提出操作性建议：应从宏观和整体上考虑如何帮助农村留守儿童，而涉及到具体个体和家庭也需要因地制宜。研究发掘留守高中生以及不完整家庭结构学生群体的积极品质，为他们的身心发展建设提供理论依据。

此外，嘉祥成华全面扎实的德育心育工作不仅是在师生幸福生活和健康心理建设中责任与担当的体现，更在帮助中小学学生塑造良好心理品质、发展潜能、绽放自我的任务中发挥了重要作用，获得来自川渝两地心理学界专家及从业者的一致好评，纷纷希望加强沟通合作，共同发掘心理科学在推动健康中国建设中的新途径。

年度优秀论文评选
在全国大中小学以及科研院所的数百项研究成果评选中，嘉祥成华德育心育研究成果《对发展良好的农村留守高中生的教育案例研究》获得川渝地区2019-2020年度优秀论文评选二等奖。

在十四五规划明确提出全面推进健康中国建设的背景下，心理健康教师如何发挥学科优势，积极做出相应贡献，是当代心理老师必须思考与探索的重要课题，也是展现心理老师担当与情怀的重要途径。

嘉祥成华心理发展指导中心全体教师将进一步准确把握新时代背景下，师生的心理健康现状，推动建设与完善社会心理服务体系，探索和发掘心理科学在推动健康中国建设中的更多途径，健全社会心理服务体制机制，努力提升广大师生主观幸福感。

来源|成都嘉祥外国语学校成华校区