嘉祥教育诞生至今，已走过二十载春秋。

二十年，风雨同舟、砥砺前行；

二十年，厚积薄发，行稳致远。

文化沙龙、知行分享会、生活沙龙、嘉祥讲堂、文化节、“向老师会客厅”、读书会……在一次次心与心的交融中，在一场场智与识的碰撞中，嘉祥积淀了丰厚的文化，留下了许多感人的故事。我们将这些文化和故事进行了梳理和精选，作为“嘉祥教育20年·巡讲”的内容和大家见面，巡讲人包括集团领导、校长、教师、学生、家长、专家顾问和嘉祥之友。在他们的讲述和引领下，让我们且行且思，且悟且进。忆往昔，重温历史守初心，向未来，凝心聚力谱新篇。

巡讲人：陈兴中

《教育科学论坛》资深编辑

四川省优质教育促进会会刊顾问

陈兴中老师的讲述：

各位来宾：

随着改革大潮冲击计划经济的死水微澜，教育领域也打破了国家教育国家办的单一格局。多主体、多元化、多格局办学的国家政策出台，激发了人民教育人民办的活力。在这一时代语境下，民办学校的诞生与兴起，拓展了老百姓对教育选择的空间，在一定程度上满足了人们对优质教育日益增长的需求。半岛下载入口网站 顺势而为，挺身而出，由艰难跋涉到铿锵行走，经历了二十年。

今天，大家相聚回望嘉祥二十年办学历程，既是对过往的珍惜与隆重告别，更是面临新征程的再出发。

相信，在座每一位嘉祥人和嘉祥教育的受众，都比我更真切地了解嘉祥的过去，更热情地期待嘉祥美好的未来。作为旁观者，我在此能够说点什么呢？幸好，曾经的一次参编《嘉祥教育故事》的经历，使我有感而发。我目及到的众多感人至深的教育小故事，散点式呈现了嘉祥日常的育人现场，勾勒了嘉祥人奋进作为、追求卓越的精神图像。无论是教师的职业生活讲述，学生成长的自话自说，或者是家长的育儿感言，都共同表达了对生命向上向好向美的期待，演绎了嘉祥人为生命播种幸福的信念。教育，最根本的特性是对生命的敬畏与虔诚，最高的境界是对生命的呵护与成全。这一切，靠的是信仰、理想，尤其是责任和使命担当。嘉祥教育二十年，正是在日常化的教育实践中坚守信仰，增强责任，勇于担当，才有了创业期路在何方的苦苦探索，才挺过了办与不办的两难困境，才迎来了碰壁突围的峰回路转。解码嘉祥之所以能由举步维艰到铿锵行走，由老百姓的质疑观望到用需求投票，由一所学校发展到十多所学校，正在于信仰、责任与担当的真实在场。

站在嘉祥办学二十年的历史节点，我们有理由相信，嘉祥人不会满足于完成办学资源与实力的原始积累，不会满足于拥有生存与发展的现实空间。期待，嘉祥人以理性的思维、求实的态度、奋进的精神去思考，去追求，去获得嘉祥教育发展的“可持续”，品质提升的“高位精进”。

怎么发展？嘉祥教育何去何从?面对这一沉重而有价值的现实叩问，嘉祥的每一所学校，每一个管理团队，每一位嘉祥教师如何做出实践的回答。刚才蒋总已经为我们勾画了蓝图，我以为，过去的嘉祥拥有了可人的业绩与经验的存量，今天的嘉祥，当务之急是以新姿态、大格局书写嘉祥历史，共创嘉祥辉煌，一句话，创造经验的增量。在此，为嘉祥教育未来发展表达三点期待。

期待一

精心盘点和收藏嘉祥二十年办学经验，生成有个性的办学思想，以此引领嘉祥教育发展。二十年间，有关半岛下载入口网站 公司管理的规划与谋略，学校管理的制度与实施，教师育人的策略与行动，一定不乏可圈可点和具有含金量的经验。对此，应当理性梳理、科学分析、精彩呈现。在盘点办学实践与经验的基础上，思考有哪些理念和个性化的思想应该生长出来，应该明朗起来，应该发扬光大，应该传播出去，应该成为嘉祥文化的优质基因。总之，嘉祥办学思想的生长与亮相，让道理催生，既要摆好故事，还要谈好经验，更要讲好道理。让故事启迪实践，让经验增强自信，让道理催生智慧，让思想引领未来。唯其如此，才会开发出助推嘉祥教育发展的新能源。

期待二

分析不适应新时期教育的现实问题，在问题求解和改革的阵痛中瞄准新机遇破困，在破困局、开新局中创造新经验，实现办学的自我超越。

教育在发展，但受干扰不断，嘉祥也难免遭遇干扰，长期以来，教育文化环境不同程度的受污染，在办学取得成效和经验的过程中，不同程度地夹杂着应改进与完善之处。或许，这些在当下看来的“不恰当”，在过去是应然或必然；或许，在过去可称之为“经验”的东西，在今天来看，未必符合时代的要求。比如，过去和当前难以消除的现象是：将办学业绩的取得和品牌效应的创造单纯寄希望于考试成绩与高升学率的获取，尤其是寄希望于生源优势创造好业绩。由此而带来的无序竞争有目共睹，这种倾向将会改变，刚才蒋总也谈到，国务院关于深化教育评价改革的方案出台，发出评价破“五唯”顽疾的行动宣言，嘉祥如何率先建立教育质量的价值敏感，为评改深化，创造促进学生全面素养发展的新型评价热情点赞、热烈鼓掌的高品质教育。与之相关，一个现实不可回避：国家和地方教育管理部门对义务教育阶段的学校招生政策的调控与规范，使民办学校曾经的生源优势减弱，相信嘉祥一定能主动应对这一新挑战，以科学理性、创新精神和克难之勇，化不利因素为发展契机，重新挖掘、开发新优势，打造发展底气，重建生态优势，这些需要以新的思维破困局、开新局，当然，其中会有不少的问题困扰，很多的艰辛付出，更多的阵痛体验，但是，教育选择了嘉祥，嘉祥选择了教育，这种困扰，这种艰辛，这种阵痛，在所难免，也弥足珍贵。这是凤凰涅槃之必然。

期待三

以前瞻思维、未来眼光顶层规划嘉祥教育在新时代的奋进之路，做走向未来教育的先锋军。

走进教育新时代，走向未来教育，是每一个办学主体共同面临的问题。如何走向未来？《中国教育现代化2035》的发布，为走向未来教育规划了宏伟蓝图，从教育理念的现代化，教育投入保障体系的现代化，教育管理与办学制度的现代化等方面，为稳步走向未来教育指引了方向，规划了路径。嘉祥办学，只有执行大政方针，把握时代脉膊，才能科学、理性、智慧地规划办学之路何去何从，已经有了规划。

走向未来教育，除了在教育理念上，教育行为上守正创新，还须在操作技术层面改革创新。当下，所推崇的信息技术与课堂教学的融合，线上与线下教学融合，无疑是从“术”的层面探索走向未来教育。对此，我们做好了准备吗？将二十年、三十年前的教学实践样态与当下相比，发现，过去不可想象、高不可攀的教学技术运用至今已成为现实。不难想象，在人工智能兴起并成为常态的十年、二十年之后，如果校园围墙拆除，社会、学校、家庭教育融为一体，我们的办学模式将会发生怎样的改变；当传统的课堂和知识的传授被线上教学所取代，作为教师，教学的内容、教学的方式将会发生怎样的改变。应对这种改变，走向未来教育，应做好怎样的准备？答案不言而喻，瞄准未来教育需求，重构课程体系，创新课程实施，探索课堂变革，迎接学习的革命，走向未来教育的根本要义。这些，都需要办学者前瞻性谋略和整体性规划，只有站得高，才看得远；看得远，才走得快。走得快才能在复杂多元的环境中保持竞争的优势。

走进教育新时代，走向未来教育，路还很长很长，前面还有很多的坡坡坎坎。更具挑战性的是，社会转型期的环境很复杂，人们面临种种选择，其中的单纯功利追求、利益无序竞争，都在芸芸众生的选择范围之内。相信，嘉祥选择了教育，就意味着坚定不移的选择了公平与正义、道德与良知。在教育这本大词典上，生命、初心、使命、责任、未来、创造等大词值得每一位教育人选择，值得用泥土之功、汗水心血去诠释，甚至值得花一辈子的精力用它们遣词造句。一页又一页地谱写嘉祥教育新篇章。

在我国，无论是公办学校还是民办学校，都是在做着造福民众，振兴民族的宏伟大业；都是在落实立德树人的根本任务，践行五育并举的办学理念。再次祝愿奋进新时代。嘉祥再出发，以创造精神、务实态度重建嘉祥教育新生态；以“立德树人”“五育融合”树立嘉祥教育新形象。谢谢大家。