嘉祥教育诞生至今，已走过二十载春秋。

二十年，风雨同舟、砥砺前行；

二十年，厚积薄发，行稳致远。

文化沙龙、知行分享会、生活沙龙、嘉祥讲堂、文化节、“向老师会客厅”、读书会……在一次次心与心的交融中，在一场场智与识的碰撞中，嘉祥积淀了丰厚的文化，留下了许多感人的故事。我们将这些文化和故事进行了梳理和精选，作为“嘉祥教育20年·巡讲”的内容和大家见面，巡讲人包括集团领导、校长、教师、学生、家长、专家顾问和嘉祥之友。在他们的讲述和引领下，让我们且行且思，且悟且进。忆往昔，重温历史守初心，向未来，凝心聚力谱新篇。

巡讲人刘蕾

硕士研究生

成都嘉祥外国语学校教师

中学高级教师

锦江区优秀青年教师

成都市高中历史骨干教师

刘蕾老师的讲述：

引子

“书娟你听我说，我有一个办法，我替你去，你让学生们先下来，明天我替你去，听到了吗？我替你。”这是电影“金陵十三钗”中，玉墨对书娟的一段经典台词。舞台上的小冰，将秦淮河畔的玉墨演绎得惟妙惟肖，入木三分。台上的玉墨唱着秦淮曲，既柔美动人，又撕裂人心。生逢乱世，柔弱之躯却拥有向死而生的勇气。虽说只是十六七岁的年纪，但嘴里吐出的台词却是那般的饱经世事。那么明艳动人的一个女孩，幕后得花多少功夫，才能博得台下阵阵欢呼。

但就是这样一个看似洒脱开朗的女孩，私底下却是异常地拘谨、敏感。最初，我和她的交集仅限于见面后的一声招呼，其他时候，这个孩子都是绕着老师走的。越是神秘，越是激发我深入了解这个孩子的兴趣。

“洪水”来了

我是高二接手这个文科班的，该班在年级的尖优生较多，但两极分化较大，恰好，小冰就属于成绩一般的孩子。不调皮、不多话、零“绯闻”，属于老师眼中的“三无小孩”。如此低调的孩子怎么吸引我注意力的呢？那得从一次借手机说起。高二结束的暑假，我们生活的城市连续一周都是阴雨绵绵，终于学校的排水系统不堪重负，瞬间校园变汪洋。同学们都在寝室里等着爸妈来接。小冰到处借手机，见我到了寝室，终于破例跟我说了最长的一句话：“刘老，借一下你的手机。”头低埋着，眼睛看着别处，我习惯了。

“喂，樊冰（小冰母亲的名字）哇，学校被水淹了，你快点来接我。我给你说，今天小洁也去我们家，她爸妈不在成都！”

“啥子喃，你还要等一哈，等好久嘛？老师都在寝室，要把我们送走完了，他们才能走。我反正不想让别人等那么久哈！我不好意思。你搞快哈！”

挂断电话的她果断把手机递给了我，一旁的同学立刻捕捉到我满脸惊诧，需要用手托下巴的表情。大家哈哈大笑，小冰一脸懵，而我也傻傻地盯着她，半天回不过神来。周围的孩子大致猜到了我惊诧的原因：其一，直呼母亲姓名，还在老师面前，说明这就是惯常表现，自然流露。其二，为朋友考虑周道。其三，为留守老师考虑周全。一时间，小冰彻底颠覆了她在我心中的形象。我告诉自己，必须淡定，此事从多个侧面勾勒了一个我完全不认识的小冰，机不可失失不再来，人性的复杂在她身上体现得淋漓尽致，我告诉自己，这一定是个有故事的女孩。

故事还得从小冰的幼年开始。小冰在初中以前都是跟着爷爷奶奶长大，爸妈一直忙于学业深造和事业打拼。爷爷奶奶家是一个老式知识分子家庭，文革期间遭遇了很沉痛的经历，爷爷奶奶不仅思想异常紧张、为人低调，而且爷爷的身体也落下了病根，老年之后，患上了阿兹海默症，且脾气暴躁。每个孩子的童年都有淘气的一面，所以，爷爷的坏脾气遇上小冰的调皮，结果可想而知，小冰没少挨打。由于缺少父母的保护和必要的情绪梳理，渐渐地，小冰懂得了反抗，用自己的方式去反抗。爷孙俩开启了暴躁的相处模式，而尊老的传统，让小冰往往成为被奶奶指责，被爸妈痛打的对象。她无从辩解，脾气越发执拗。原本，应该更疼女儿的爸爸，也由于少年时的教育，被告知要隐忍、无争。所以，女儿失去了最后的保护伞。初中之后的小冰强烈要求住校，逃离那个缺少爱的家庭。对父母的不信任、安全感的缺失、情绪控制的不当，都让小冰的性格变得敏感、古怪，唯一能给予她安全与爱的，便是身边的同学。

刮目相看

记得有一个夏日，好闺蜜小洁犯了胃炎，呕吐不止，教室通往卫生间的路上，不时能看到小洁的呕吐物。当我正欲请工人师傅收拾楼道时，小冰让我照看好小洁，而自己不由分说地拿起卫生间里的清洁用品，默默地打扫干净了楼道里的呕吐物。她告诉我，这些垃圾必须马上清理，否则，太阳暴晒后，细菌就会挥发。看来，这是一个有良好医学常识的孩子，应该与父母的家庭教育有关，其父就是一位医生。而对待朋友的关心，为了不让朋友难堪，主动清洁了“战场”。放在旁人，面对一大堆呕吐物，也会皱眉，而小冰却只是拿了一个随身携带的口罩，就熟练地处理了。一看便知，这是常事。后来，小冰母亲告诉我，她每年暑假都会去爸爸的医院担任暑期义工，专挑最忙碌，且大家都不愿意去的急诊室。用她妈妈的话说：“小冰对陌生人都比对爸妈热情。”她还会把急诊室一天的服务经历认真总结，吃完饭的时候给爸爸提出来，希望能改善医院的服务水平。有了这些经历，外加对朋友两肋插刀的义气，做出之前那样的举动，也就不足为奇了。

和同学相处时的小冰，自然、放松、随意、谦和，才华横溢，笑声爽朗。但面对老师，她却显得拘谨、迟疑，充满了距离感。

之前很长一段时间，我对小冰都采取远距离观察的方式，因为这种缺少安全感的孩子，太过热烈的爱是会灼伤她的。所以，我更多地去观察、揣摩，思考如何才能走进这个孩子的内心，取得她的信任。高三第一次诊断性考试结束后，小冰的成绩并不理想。在我看来，小冰进入高三后的学习比以往任何时候都认真，会主动向同学请教，会让妈妈安排校外补习。但由于前期贷帐太多，学习成绩往往欲速则不达。脸上多了几分焦虑，少了往日的笑容。我确实有些着急，但我告诉自己，一定不要轻举妄动，这个时候的主动谈心，很有可能被孩子贴上“关心差生”的标签，即便我的内心完全没有这样的想法。小冰的敏感、自尊让我不得不认真思考着与她交流的时机和方式。也许就是一次聊天，或许就能打开这个孩子的心扉。

一次班会引出的故事

一诊考试结束，班上很多同学都被一个哲学似的问题困扰着——“我为什么要学习？为什么要考大学？为什么要考重点大学？”这是高三学生通常都会面对的内心拷问。这是对付出之后，没能立刻取得回报的愤怒；这是在人生关键时刻自我怀疑的必经阶段；这是心理脆弱者希望寻找自我安慰的出口。质疑是正常的，恶劣的环境与逼仄的人生总会催促人们成长、反思、理性、批判。但人之伟大，难道不就是在面对命运时的抗争吗？命运如敌人，敌人越强大，也越发折射出人类之伟大。古有俄狄浦斯王、普罗米修斯，近有哈姆雷特，无疑都在向我们彰显着人性的光辉。岂能轻易败下阵来？岂能轻言放弃？一堂班会，表面上是一诊分析，实则是关照生命。作为一名文科老师，和孩子们一起讨论这样的哲学问题、历史问题，思维的碰撞才是真正的教育教学乐事，教育的意义难道不就是育“人”吗？看到每个孩子眼中泛着光，我心中是无比快慰的。小冰也少有地认真倾听，频频点头。

那日黄昏，办公室里只有我在埋头批改作业，两个女孩轻推房门，是小冰和小洁，见只有我一人，小洁轻轻把小冰往办公室里推了一下，就独自离开了。

望着有些不知所措的小冰，我微笑着问她：“找我有事吗？”

“嗯，有点事，其实也不是什么大事，你不用紧张……”

我暗自想笑，是你在紧张吧！

她可能捕捉到我的表情了，于是，拿出她往常喊她爸妈大名的那个表情，大声说道：“就是听了你下午班会课的一席话，觉得说得还有点道理，可以耽误你一点时间，跟你聊两句吗？当然，如果你太忙，那就算了。”

“机会来了！”我暗想。“没问题，不忙，待会改作业一样的。请坐吧！”于是，我主动给她搬了凳子，放在离我不算太近，也不太远的地方。“坐吧！”

小冰侧身坐下，开启了我们认识以来第一次像样的谈话，更令我高兴的是，这次是小冰主动走向老师。让我意外的是，整个过程都是小冰一个人滔滔不绝，根本不给我插嘴的机会。从幼儿园说到了高中，从爸妈说到了朋友，从学习说到未来想学中医。没有条理，纯粹是想到哪儿，说到哪儿。时而啼哭，时而破涕为笑。我的心绪被她的经历和感受牵动着，从黄昏说到月亮爬上来。最后，小冰和我看着垃圾桶里擦泪的餐巾纸，忍不住对视一笑。忽然，小冰笑容一收，重回高冷的样子。“刘老，这是我第一次对一个除朋友以外的人说那么多，但走出这个办公室，我依然会装作跟你不熟的样子。当然，我们本来也不是太熟。你就别问为什么了，我知道你是个好老师，你一直都很包容我，你一定很疑惑。我就是想让你知道我的过去，我相信你是个聪明的老师，一定会猜到我为什么会是现在的样子。其实，我也不知道，为什么会变成现在这样。我会记住你的，我会记住你对我的好。但就像过去对我就好了，因为跟陌生人走得太近，我会很不自在。”说完，她向我深深鞠了一躬。我明白，这就算谢师了。

自那次以后，我们又回到了往日的相处模式，但每每遇见，小冰的眼神里多了一丝温度。当她走进高考考场时，她依然用那样的眼神告诉我，她会尽力的。得知录取学校时，也只是一张录取通知书的照片和一个拥抱的表情，她如愿考进了中医药大学，如愿学了针灸专业。

结语

教师就是这么一个神奇的职业，被人爱着、敬着、记着。时而讨厌你的东管西管，时而又离不开你的叮咛嘱咐。不论何时，我们都要学着沉下心去观察学生的一举一动。每个孩子都有她的过往，都有她不愿提及的故事，只有尊重才能让我们找到真正让彼此感到舒服的相处距离和模式。也只有在彼此或明或暗的信任中，一切的教育才能抵达它成功的彼岸，才能起到润物无声的效果。有时，像“陌生人”一样关心一个孩子，也不失为一种明智的选择。