九月底，《润物无声万花竞放——嘉祥教育故事》正式与读者见面。

这本书精心筹备了两年，饱含了众多嘉祥师生、家长的心血和智慧。正如中国教育报副总编辑张圣华先生在序中所言“当太阳出来了, 地上就有了生动的影子。嘉祥的思想有了光芒, 也就有了丰富多彩的故事。打开《润物无声，万花竞放——嘉祥教育故事》, 我们感叹于校长和老师之间令人神往的灵魂交流, 感叹于老师和学生之间的心灵互融。改变人是难的, 每颗心都是一把锁, 但嘉祥的老师们都有‘密码’。向社会讲一讲嘉祥故事, 是一件非常有益的事, 对嘉祥来说也是一次重新出发。”

这本书里收集了65个动人的故事，这些故事不仅是对过往的记录，更是嘉祥人对未来的思考，在故事里我们看到了教育人的幸福和收获。嘉祥集团董事长向克坚先生在前言中这样感慨“二十年昧旦晨兴的播种, 风雨兼程的守护, 其中有着不足为外人道的艰辛, 然而我和所有嘉祥人都明白, 我们为之努力的,也正是我们在过程中所收获的幸福。正如古希腊哲人亚里士多德所言，教育的根是苦的, 但其果实是甜的。”

我们愿与更多热爱教育的人分享这一份“甜”。《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》除了有纸质书外，还推出了有声版，来自嘉祥的教师用他们的声音和感情重塑这些作品。接下来，请您聆听《润物无声 万花竞放——嘉祥教育故事》（有声版）。

《金秋的感动》

作者：何胜洁成都嘉祥外国语学校

朗读者：苟丽嘉祥集团宣传部

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教师退位是给学生自我教育的机会

在教育方面的成功案例和经验中,既有教师的苦口婆心和千方百计,也有教师言简意赅的点拨和灵机一动的调控。在排球比赛失利引发的学生情绪低落这一偶然事件中,何老师的处理方式属于后者。教师根据高中学生自尊心理和对学生情绪自控能力的信任,在解决问题时选择了坚决退位和由学生“自己教育自己”的策略。这种退位并非缺位,而是情感入席,引导归位,启发和静待学生释放沮丧的情绪,平复纠结的心情。在此过程中,无论是教师强忍想拥抱学生的冲动,还是“红着眼眶”,其情感的温度学生都会感受得到。感同身受、心心相印而无需言表,一根始于理解、行于期待的情感之线牵引心智的风筝稳稳地翱翔于蓝天。

《为勇者拼搏铺路》

作者：曾定军成都嘉祥外国语学校

朗读者：白杨彭州市嘉祥外国语学校

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学生的成长是对教师的最佳回报

曾老师将学生的成长历程娓娓道来,话语平实、情真意切。他将自己的艰辛付出隐匿于对学生奋勇拼搏故事的讲述之后,津津乐道于学生的精神成长、品格成长、能力提升和成绩取得,使人在欣赏张睿的同时分享到他莫大的满足与幸福。教师的幸福感从何而来?曾老师以他的经历做了最好的诠释:教师的幸福感来自职业的价值创造和价值实现,而学生的成长变化既是价值的核心所在,也是对教师艰辛付出的最佳回报。这种来自学生成长的回报,将永远地存留于教师精神的血液中,成为日复一日、年复一年潜心育人的动力之源。

《阳光心态，幸福教师》

作者：向晏平成都嘉祥外国语学校

朗读者：白杨彭州市嘉祥外国语学校

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阳光心态:教师幸福的密码

幸福是人生追求,幸福是心灵感受。教师的幸福感受从何而来?谭洁老师的幸福来自学生的快乐成长和热烈拥戴。教师何以受学生拥戴?正在于她以 向真向善向美的精神、宽容大度的胸怀塑造着自己的阳光心态,使她在面临工作的繁杂和压力时,仍拥有培养学生的美好梦想,超越世俗的育人眼界。教师的心中阳光灿烂,才会不遗余力地为学生营造快乐的栖居环境,淡定从 容地拓展学生的发展空间,主动热情地赏识学生的才能；教师的心中阳光灿烂,才会充满希望地迎接每一天,积极快乐地度过每一天,自信满满地收获每一天；教师的心中阳光灿烂,才会情不自禁地向学生的心灵传递温暖,带给学生实实在在的幸福体验。