嘉祥教育诞生至今，已走过二十载春秋。

二十年，风雨同舟、砥砺前行；

二十年，厚积薄发，行稳致远。

文化沙龙、知行分享会、生活沙龙、嘉祥讲堂、文化节、“向老师会客厅”、读书会……在一次次心与心的交融中，在一场场智与识的碰撞中，嘉祥积淀了丰厚的文化，留下了许多感人的故事。我们将这些文化和故事进行了梳理和精选，作为“嘉祥教育20年·巡讲”的内容和大家见面，巡讲人包括集团领导、校长、教师、学生、家长、专家顾问和嘉祥之友。在他们的讲述和引领下，让我们且行且思，且悟且进。忆往昔，重温历史守初心，向未来，凝心聚力谱新篇。

我们将这些文化和故事进行了梳理和精选，作为“嘉祥教育20年·巡讲”的内容和大家见面，巡讲人包括集团领导、校长、教师、学生、家长、专家顾问和嘉祥之友。在他们的讲述和引领下，让我们且行且思，且悟且进。忆往昔，重温历史守初心，向未来，凝心聚力谱新篇。

继今年6月在嘉祥成华举行了嘉祥教育20周年庆首场线下巡讲后，10月22日下午，半岛下载入口网站 在郫都嘉祥举行了第二次线下巡讲，邀请了嘉祥教育的一线教师代表、管理干部代表、家长代表和集团领导，分享他们与嘉祥的故事和对嘉祥教育的思考。本次巡讲由达州嘉祥的执行校长尹勇主持，嘉祥集团领导、各单位负责人及部分师生家长参加。

“四川嘉祥教育”官微将陆续推出嘉祥教育20周年第二场线下巡讲的视频和实录，诚邀您一起聆听巡讲人的故事，继续与嘉祥人一同行走在通往未来的路上。同时，对郫都嘉祥对此次活动的大力支持表示衷心的感谢。

巡讲人陈燕萍

四川省特级教师、四川省优秀教师，内江市十佳教师、内江市优秀辅导员，半岛下载入口网站 先进个人，现任成都市郫都区嘉祥外国语学校副校长。

陈燕萍老师的讲述：

各位嘉宾、各位亲爱的同事，下午好！

我叫陈燕萍，2006年来到嘉祥锦江，2010年外派到郫都嘉祥，嘉祥是我的第二个工作单位，郫都是我的第二故乡。在这里，我从一名普通的老师，慢慢成长为中层干部、校级干部，其间满怀的是幸运，沉淀的是培养，深表的是感恩！回首这15年的成长历程，最想和大家分享的就两点，我用两句话来表达：

第一句话：引领和陪伴，助我一路前行

2006年来成都应聘，有两所学校通知我面试，面试的最后一个环节都是校长约谈。记得在另一所学校面谈时，校长在他办公室正中放一把折叠椅，让我坐下，他坐在一米开外的办公桌前，对我浑身上下打量，眉宇间散发出高傲，言语中流露出不屑。在嘉祥面试那天，我上课结束后，校长邀请我去他的办公室，我们俩并排走在校园的林荫路上，一路愉快地交谈，完全不像两个陌生人的见面。到了办公室，他很客气地示意我坐下，并给我倒上一杯热茶，谈话的过程中还把班主任刘建军老师叫过来：“这是我们新进的陈老师，她给你带来了一个乖乖学生！”“乖乖学生”指的是我的儿子，他和我一起进入嘉祥，我是老师，他是高一的学生。也就是这一次谈话，校长就记住了我儿子的名字，记住了他的班级他的班主任，以后只要在校园里看到我，他一定会问的一句话就是“儿子最近状态怎样”。

其实在来面试之前，我已经接到了前一所学校的录用通知，那所学校在当时比嘉祥的名气大，但是我选择了嘉祥。没问待遇，没问前程，只因为第一次相见的美好，三位校长带给我如家长一般的亲切感，深深感染了我。我非常认同这样的嘉祥人，并相信与这样一群人一起工作，一定是愉快的、幸福的。

事实证明，我的选择是对的。15年来，无论在嘉祥锦江，还是在嘉祥郫都，我身边的校长们都和我第一次见到的三位校长一样，以他们的专业水平和人格魅力引领着一群人开拓前行。他们给我搭建了成长的平台，并给予了我充分的信任和包容。15年来，我从来没有经历过孤立无援，从来没有感受过手足无措，无论遇到什么事情，总有那么一个人或者一群人站在我的身边，陪我一起面对，一起前行。

我的口才并不好，尤其是脱稿讲话，经常会忘了逻辑忘了台词。记得刚担任教务处主任不久，我组织一次总结大会，由于事先安排好了流程和发言人，我就以为万事大吉了，一个字没写就去主持会议。会议的效果可想而知，点评随意，小结肤浅，气氛沉闷。我很惭愧，内心忐忑地离开了会场，等着校长找我谈话。但是这场谈话一直没有等来。现在想来，校长给我的是莫大的理解和宽容，因为他们体谅我是新手，给予我成长的空间，等待并相信我的反省和提升。这件事情给我的触动很大，从那以后，无论大小会议，我总会提前准备好我的发言提纲，以此弥补我的短板。

还记得有一个班新学年换了老师，家长不太接受，需要召开家长会沟通。为了减轻我的心理压力，校长亲自指导会议方案，谁做主持人，会议安排哪些流程，怎么表达更合适等等细节，都做了指导。去会场前还鼓励我说:“别担心，一切都在可控之中！”由于准备充分，大家心里有底，这次会议开得非常顺利，达到了预期的效果。

还有一个下着大雨的星期天晚上，我们按计划举行“最美生辅妈妈”演讲比赛，我提前邀请了校长来参加这个活动，希望他的到来，能为新任副校长不久的我助威。但是那天晚上雨下得确实太大，而且又是周末，我估计他不会来。结果他不但准时来了，还听完了所有选手的演讲，对老师们的工作给予了肯定，并当场决定让一个生辅老师在全校教职工大会上进行智慧分享，让全体生辅老师备受鼓舞。

听到这里，我想大家能感觉到，我在嘉祥工作的这十几年里并不是一帆风顺，有工作出现失误的时候，又有面对棘手问题压力山大的时候，有工作推进比较困难的时候，但每一次都不是孤军作战，总会有人引领有人陪伴，让我感觉内心很踏实，工作很带劲。

我想分享的第二句话：直面问题，才能赢得机会

我在郫都嘉祥担任教务处主任7年，这7年是学校从办学初期到发展壮大的7年，学校规模不断扩大，对管理的要求也越来越高。在教学管理过程中，我遇到了不少问题，而且大多数问题都没有现成的解决方案，只有靠自己想办法、定标准、建制度。

建校的前几年，我们在教育教学的很多方面都依托于嘉祥本部。比如我们的半期期末试题，甚至单元考试题都是本部提供。但后来我们发现，郫都校区并不完全适合使用锦江校区的试题，因为两个校区存在生源差异和国家课程校本化后课程标高的差异。校情不同，学情不同，检测标准就应该因校而异，因此我们需要自主命题。但是我们清楚命题并不是简单的事情，因为那时候我们的教师队伍还年轻，有些年级还找不到命题人。学生和家长也非常信任本部，什么都拿我们和本部比较，如果我们命题质量不高，既影响教学质量，也影响社会声誉。但是，既然发现了问题，无论多困难，为了学生的发展，我们都必须去解决问题。于是我们着手制定校本的试题命制标准，花了近两年时间开展“试题命制能力”的校本培训，每期举行试题命制比赛，经常开展试题诊断分析。记得有一次考试，有一个年级的数学平均成绩距离学校提出的平均分标准低了近10分，显然试题难度偏高，没有做到学什么考什么。我们召开了试卷诊断分析会，从双向细目表入手，对照试卷查找问题。命题的老师刚开始很难受，沉默不语，慢慢地开始和大家一起讨论，去找问题，到最后还兴奋起来，提出了几个不错的修改意见。他说：“这次分析会，让我的命题水平上升了几个段位哟！”像这样的历练和夹磨，我们的很多老师都经历过。他们在历练中成长了，命制的试题得到了专家的认可，也被其他校区选用。

再说说关于薄弱班级现象。一个年级出现弱班，不但是班主任头疼的事情，也是家长和学校都不愿意看到的事情。建校的前几年，学校确实存在弱班现象，主要原因是小一入学分班没有其他参考数据，只能按照男女性别进行搭配分班，所以难免出现能力偏弱习惯偏差的学生集中在一个班里。为了消除这种现象，一方面我们对幼升小的儿童发展潜能进行全面考查，根据考查结果进行搭配分班，一方面我们对已经出现的弱班进行干部蹲点整改，开班科联系会、反复听课、请专家进班、个别辅导、家长约谈等等措施齐上阵。我记得为了改变一个弱班，在一个星期天的晚上紧急召开班科联系会，所有干部、班级的科任教师、生辅教师全部参加。我们知道，周末有些老师是不用返校的，但是接到通知后，所有人员都从四面八方赶回了学校。会议从晚上七点开到九点，每位老师都发表意见，谈学生，谈课堂，谈班风建设，谈家校沟通......方方面面理清了思路。一位新老师很感慨地说：“我在其他学校从来没有看到过一个班科联系会也开得这么扎实！”

改变弱班，除了整体改变班风班貌，还需要因材施教，去改变个别孩子的状态。所以我们建立了家长约谈制度，从校长到班主任每周五选定一个孩子，约他的家长到校交流，通过彼此深度了解，希望更好地达成共识。我记得有一个周五下午，我约见了三年级唐同学的妈妈，交流了足足两个小时。我发现唐妈妈对孩子过于关注，期望值过高。每天下晚自习回家，妈妈还要给孩子布置作业，语数外都有任务。孩子一般都要10点以后才能睡觉。孩子在家里累了，在学校就偷懒，作业不想做，上课也很疲倦，所以孩子的发展情况并不好，亲子关系也很僵，妈妈显得很焦虑，很无助，在我们的交谈中她几次眼眶湿润。我给唐妈妈介绍了我们的小学生发展目标以及与之匹配的课程体系，让她放心，学校的课程已经能够满足孩子全面发展的需求，没有必要在家里给孩子布置其他作业。这个年龄段的娃娃，我们更应该关注他的习惯、兴趣爱好、身心健康，然后我和她一起调整了孩子在家的作息时间表，让她先试试。两周以后，唐妈妈给我说：“这两周，我们用你的方法，总体上，孩子和我们的相处达到了小学以来前所未有的和谐。很意外，孩子对自己的学习反而更清晰了，对学习积极有兴趣了。”通过这样持续的努力，现在各个年级的班级发展比较均衡，教学质量整体提高了。

有人说，优秀的人经常面对问题去思考，在思考中找到工作的方法，在思考中领悟工作的快乐。如果说我也还算优秀的话，有一半得益于勇于直面问题并努力解决问题，再加上一路有前辈们的引领，同事们的陪伴支持，所以让我有了创新的机会，抓住了成长的机会。

如今，在校长的岗位上，我传承着从嘉祥人身上感受到的教育情怀，我将继续为嘉祥教育的发展尽心尽力，和我的同伴们一起传承、发展、创新，在成就学生、成就嘉祥的同时，也成就我自己，让我成为更好的自己！