岁月匆匆，静静守望

嘉祥教育二十载

那些远去的年华如同就在昨天

有多少人

有多少事

值得我们记下来

慢慢回味

细细品读

在《嘉•时光》

我们与您一同穿越时光

通过嘉祥师生、家长、校友的笔端

去探寻嘉祥人眼中的嘉祥

去找回那些最美的回忆

孩子，成长路远，你慢慢来

刘园园（达州嘉祥外国语学校）

记忆中，2018年的夏天是闷热的，当太阳还在炙烤大地时，我迎来了我的第一个班级，当时的五二班，也就是现在的六二班。新的班级，新的孩子，新的教室，新的老师——我，正打量着班级每一个“小豆丁”。这时候，她引起了我的注意。

她叫小颖，是一位从公立学校转过来的小女孩，也是一位一来就引起了我们所有人注意的孩子。她在哭。从离开父母踏进教室的那一刻，她就把自己封闭在眼泪的小世界里，不与任何人交谈，问再多遍也只会得到一个回答：“我想回家”。我至今能想起来她的样子，黑黑的小脸蛋上挂满眼泪，紧咬着牙，似乎想把学校咬出一个洞，好赶紧回家。我过去安慰她，但无济于事，就这样，她在第一周只和眼泪成为了好朋友。

把孩子们送回寝室，结束查寝时，我开始尝试与家长联系。刚开始出来的我与较我年长的家长沟通，无疑是稚嫩的，但孩子哭红的双眼一次次浮现在我的眼前，在多个晚自习结束后的夜晚，我拨通了孩子家长的电话。孩子的母亲也是五年级的教师，关于这个孩子我们聊了很多。我逐渐了解到孩子的成长环境。小颖是家里最小的孩子，内向乖巧的她一直是所有家人关爱的焦点，她也极度依赖家人的陪伴。细心慈爱的母亲也是她以前就读年级的数学任课老师，这位带给她家庭温暖和学习帮助的母亲亲自将她送到校门口，后离开。来到新学校后，慢热腼腆的性格使她不善于在新环境中交朋友。在新学期开学的那天，这个孩子同时“失去”了世界上最珍贵的家人和朋友，踏进了一个由陌生人组成的世界。她开学以来的表现正是在诉说她的焦虑和委屈。

针对这种情况，我开始尝试缓解她的焦虑。学校不允许带电子设备，开学那段时间，我默许她带。我深知，她需要和母亲沟通，需要向依赖的母亲倾诉，这个通道要给到孩子。那段时间课间去看她时，总能看见她站在楼梯上握着她的粉红色小手机在和妈妈讲话，说了什么呢？我不知道。但我想，那些时候，谈话的主题无外乎是请求母亲接她回家。母亲和我早在沟通时达成共识，一起引导孩子适应新环境。她见母亲态度坚决，没有松口，一天又一天地坚持拨打电话。刚开始还哭，后面就不哭了。我只是站在楼道那头默默看着，她终于愿意把那些委屈和焦虑倾诉出来了。其次，查寝交流。教学区对孩子而言，是一个严肃的场合，老师只是站在讲台上，也像是遥不可及的存在。在教学区交流几次无果后，我转变战场，来到了寝室与小颖交流。她有时候会躲在被子里默默流眼泪，有时候缩在被子里在给妈妈打电话。那个小小的床仿佛就是她的战壕，而被子是她最坚硬的铠甲。一般这个时候我不勉强她和我讲话，也不去硬拉下被子看看她究竟怎么样了。我转而和她室友交流，寝室其他的孩子都十分友善活泼，我们聊些轻松的话题，时不时把话题转到她身上。她虽然没有参与，但是我能感觉到躲在被子里的她在听，状态也比较放松。后来，我们的交流越来越自然，她看见我来就会害羞地去厕所躲一躲，寝室大合照时虽然害羞地藏在寝室伙伴后面，但是我瞧见，她的手终于放在小伙伴肩膀上了。但要说起这个孩子最大的改变，是源自于一次表扬。

小颖才来的时候由于适应状态不好，成绩并不理想。她的语文基础本身较为薄弱，书写一开始也比较差，这使得内心敏感的她在学习上非常没有信心。某一天我在班上评价作业时，当着全班面前表扬了她作业书写工整，肯定她进步很大。那是一次常规的作业评价，令我没想到的，这普通的表扬使这个孩子开始有了让人惊喜的变化。她开始认真书写，下课期间专心练字，每一次的作业都整整齐齐，对于母亲的注意力也渐渐变小。察觉到这个变化后，我不仅联系家长表扬她，还多次在班上肯定她。班上的同学们也很佩服她，每一次表扬后都以掌声表示为她感到高兴。渐渐地，某一次上课提问时，我在众多小手中捕捉到了她犹犹豫豫的小手，我内心雀跃：就是这个时候！我走向了她。站起来的她声音不大，脸蛋红红的，但是她答对了这个问题，同学们的掌声和我的肯定使她局促地搓揉自己的衣角，她只是鼓起勇气匆匆看了我一眼，我相信她看到了我赞赏的目光。而后一次次，她便成了课堂上小手海浪的一员。就像是一条直线渐渐倾斜了一点点角度，慢慢地前行着。我知道，这点变化也许显得微不足道，但是只要我坚定地站在她旁边等着她前进，终究会看到她在进步的路上越走越远。

一年多过去了，小颖渐渐适应了这个学校。五年级嚷着“六年级一定要转校”的她在六年级的学习里稳步前行。疫情期间，孩子坚持练字，当家长把她每天练习的字发给我看时，一种莫名的感动侵袭了我。成长从不是完结时，而是进行时，孩子你可以慢一些，我们陪着你。