岁月匆匆，静静守望

嘉祥教育二十载

那些远去的年华如同就在昨天

有多少人

有多少事

值得我们记下来

慢慢回味

细细品读

在《嘉•时光》

我们与您一同穿越时光

通过嘉祥师生、家长、校友的笔端

去探寻嘉祥人眼中的嘉祥

去找回那些最美的回忆

自己的事，自己处理

刘佳萍（成都市温江区嘉祥外国语小学）

在一个周二的数学晚自习，讲台前来问问题的孩子络绎不绝。我解答完了他们的问题，终于可以休息一会了。可是，当我扫视教室时，发现有人在传纸条，而传纸条的两个女孩平时都是听话乖巧的孩子啊。我倒要看看你们在搞什么名堂。

咦，我定睛一看，怎么这两个小女生眼睛都红红的。是哭了么？到底发生了什么？我要不要现在过去问一问？可是，现在过去了解，那岂不是全班都知道了，会不会伤害到这两个小女生呢？于是，我便装作看不见，默默地等到了下课铃响起。

我先找旁边的女生问，原来是这两个小丫头之间闹矛盾了。没什么大不了的，可是传纸条终归是不对的。于是我说：“其实我已经看见你们传纸条啦！”这时，两个孩子的表情带着一丝惊讶和愧疚。我继续说：“不管发生什么，自习时都不该传纸条啊，以后可不能再这样了。至于你们之间到底发生了什么，我也不想再多问，相信你们自己能解决好。不要哭了，没什么的。”

这样的一件小事，若不是孩子们在作文中写下来，我恐怕都要忘了。孩子在作文中这样写道：“那一天，我与陈悦乐发生了矛盾，两人都在数学课上哭起来。这节课是自习，没有人发现我们的异常。我们悄悄传递着纸条，写满了‘对不起’。我是趁刘老师在和同学讲题时，迅速把纸条揉成团扔过去的。就这样，我度过了这节自习课。下课铃响了，刘老师不知何时出现在我身前，并安慰我。我开始有些惊讶‘刘老师怎么发现的’，后来我心中一暖，充满了感激之情。”从这件事中，我感受到放手让孩子处理好自己的事是多么重要，并注意将这种方法运用到日常教学中。

那是一堂“数的运算”复习课，我考虑到学生在复习时常常难以产生兴趣，就在网上下载了“一大波计算的神技巧”视频。视频介绍了用画线的方法计算两位数乘法。

看视频的过程中，孩子们都在感慨“哇，好神奇。”

“那你们想想看为什么可以这样做呢？”

“其实和竖式有点像。”在介绍完这种方法的原理后，我准备让孩子们动手试试看能否用这个方法解决三位数乘三位数。

这下就炸开了锅：“我做出来了！”“刘老师，好复杂啊！还不如用竖式！”“刘老师，你讲这个有什么用啊？”

面对学生所提出的“学这个到底有什么用”的问题，我是这样回答孩子的：“世间万物存在即合理，一切的事物自然有它存在的道理，也会有它自己的功用……其实，数学知识在生活中的应用极其广泛，以后你们有机会可以了解一下数学建模。小到喂宠物如何买饲料划算，大到导弹发射的精准度，都可以通过建立数学模型来解决。我希望你们不要因为自己的能力不够而否认它的作用，也不要因为你暂时不知道它的作用而不接受它，或许在某一天，就是这样一个你曾经觉得不起眼的知识帮了你大忙，别成为‘书到用时方恨少’的那一类孩子。”这时，一部分孩子要我再讲讲这个方法，这时我说：很高兴你们有这么强的求知欲望，但以后很多的知识需要自己去探究，如果感兴趣，你们可以在课后了解这个方法的道理。

其实，成长中的孩子具有自己解决某些问题的能力。无论是对孩子的行为引导，或者是知识的传授，教师都需要“留白”，留给孩子自主处理事情和解决问题的时空。老师当然应该为孩子们提供解决问题的策略，但随着孩子一天天地长大，总有一天自己会独当一面，在教育的过程中，老师不妨撒撒手，放心地让他们自己处理一些事情，即便他们处理的方式不妥，不够完美，但这个过程对孩子来说，是不可或缺的历练。