岁月匆匆，静静守望

嘉祥教育二十载

那些远去的年华如同就在昨天

有多少人

有多少事

值得我们记下来

慢慢回味

细细品读

在《嘉•时光》

我们与您一同穿越时光

通过嘉祥师生、家长、校友的笔端

去探寻嘉祥人眼中的嘉祥

去找回那些最美的回忆

“种子选手”回来了

邓婷婷（都江堰市嘉祥外国语学校）

我很多年没带一年级了。学校安排我带一年级，自己便悄悄描绘着一、两年后，在自己的有效管理下，班上的孩子热爱学习、班风正、学风浓，班干部善于管理的样子……怀着这个愿望，开学后便全力投入到班级管理之中：训练坐、站、排队、说话、听讲……一切都有条不紊地进行着。

在此过程中，我也在悄悄观察着，寻找着。我要寻找的是一位“种子选手”。这个“种子选手”要求可不低：一要学习好，识字、拼读、表达、书写要在全班处于领先位置；二要管好自己，会站、会坐、会听讲；三要能帮我管理别的孩子，愿意管、会管、管得好。这“种子选手”就是我的“班长人选”。

开学没几天，我发现了一个孩子的身影。她，杨同学，个子不高，只能坐第二排；眼睛不大，还戴着一副老气横秋的眼镜。瞧，她坐在教室里，永远是认真努力的样子。上课时，总是标准坐姿，眼睛随时跟着我转，积极发言，表达清楚而准确，关键是还认识很多字；下课后，从不调皮，看看书、画会儿画、聊聊天；做操时，那认真的样子，连我都觉得只能用“一丝不苟”这个词语来形容了。这不就是完美的“种子选手”吗？我心里开心极了，为自己“阅人无数”的精准而感到骄傲。

看上她的，可不止我一个。我和数学、英语老师碰了头，大家都不约而同地提到了她。我们都赞叹于她的自律，纷纷争着、抢着想把她成为自己学科的科代表。不过，班主任嘛，近水楼台先得月，我心里悄悄盘算着，一定要把她“抢到手”。

可就在这“三科会盟”之后的第二天……临近八点二十分，班上的孩子陆续从食堂回来，开始早读。教室里原本整整齐齐的位置，缺了一个。我也没在意，以为这孩子还在回教室的途中，继续埋头批改昨天的晚辅作业。“邓老师！”谁在叫我？抬头一看，是物业部门的陈经理。陈经理一大早就找我，这可是新鲜事。我站起来，随着陈经理来到教室外，赫然发现，教室外站着一个孩子，是杨同学！我懵圈，出什么事了？她捣蛋了？破坏公物被陈经理抓现场了？不会啊，她不是这样的孩子。陈经理看出了我的疑惑，赶忙说道：“这孩子不肯进学校，在校门口哭……”什么？我更懵了。杨同学不肯进校门？这从何说起？我仔细回想了昨天的班级学习、生活，没人欺负她，也没人惹她，老师们可都是把她当成宝贝一样在争抢呢！我看了看杨同学，催促她：“快进教室上课！”她看了看我，还是很听话地走进了教室。我笑着跟陈经理说：“可能年龄太小了，一年级经常会出现这种情况。”

可是，没想到的是，我第二天从食堂进完早餐回教室，一掏出手机，杨同学的照片就映入眼帘：在校门口，她正张着嘴大哭着，值周老师在一旁劝着。照片下方有一排字：哪个班上的同学？在校门哭，不肯进来。“我的天！这下出名了！”我转身快步走出教室，奔向校门。杨同学一看到我，哭得更厉害了。

虽然心里有一股怒火在冒，可在大庭广众下，我也不好意思批评她。我便轻声地说：“回教室去！”她一听，眼泪流得更厉害了，边哭边喊：“不，不！我要妈妈！”我深吸一口气，弯下腰耐心地劝解。好说歹说，我把这小家伙劝回了教室。

第三天早上，我心里微微有些担心：不知道她是否会上演同样的戏。果然，我的电话响起，保安处的电话号码出现在我的手机屏幕上。

与前两天的哭闹不一样的是，今天的杨同学显得非常激动，小手紧紧拉住校门的栅栏，边哭边叫：“保安叔叔欺负我！”保安处的同志们一脸憋屈，在旁边苦笑：“我们就是劝她两句……”我的耐心劝解显得毫无作用，她又叫又跳，一副不讲理的样子。我的心，瞬间下沉，这样的事情连续几天上演，必然不是偶发事件了。我的“种子选手”，很可能就此失去了……

意识到事情的不寻常，我果断拨通了家长的电话。第三节课，我与她的爸妈在教师休息室见面了。一个小时的推心置腹交流后才知道，杨同学是个学习生活能力强、有主见的孩子，但对妈妈过分依恋，并且相当执拗。开学前三周的优异表现到底是“正常”还是属于“强忍”呢？一场与这个小不点的拉锯战就此展开……

哭，依然。于是，我建议妈妈一早“出差”，让爸爸送她来上学。当她找不到依恋对象时，对着爸爸又哭又闹。来到学校后，我装作看不到她的哭闹，只问她：“吃饭了吗？快去吃吧！”

第五天，哭，依然。我只得向她妈妈建议：约法三章，早上送到校门，只允许和妈妈说三句话就说“再见”。下午，我在发每周的表扬信时，给她发了一张“坚强勇敢”的表扬信，并和她拉了勾。

第二周，星期一，她又哭了……我问她：“你为什么不遵守我们的约定？”她告诉我：“我心里住着一个调皮鬼！”我便告诉她，我可以帮她把调皮鬼从心里赶出去，我用力地摆动双手，在她胸前挥舞着，还不停说着：“赶出去！赶出去！”我甚至还叫来旁边的小朋友，和我一起赶。望着我们夸张的动作，她嘴角有些上扬。

星期二，继续哭……我在全班面前表扬了她，字写得好，说话完整又清楚，特别奖励了她两张大拇指贴纸。

星期三，好像有点好转……早餐回来后，我安排了她带着全班孩子领读。说真的，她的领读真的很棒！

星期四，没哭了。

星期五，也没哭！

第三周，还是没哭。

艰难的几周终于过去了，一切又恢复原状。上课时，她总是标准坐姿，眼睛随时跟着我转，积极发言，表达清楚而准确……这不还是那个完美的“种子选手”吗？

就像一块石子激起湖面的波纹，湖，总会恢复平静；又像飞鸟打破了林子的静谧，林子，总会恢复安静。孩子的成长何尝不是如此?

静静地等待、陪伴、帮助，孩子心灵的林子和湖面终会风平浪静。