岁月匆匆，静静守望

嘉祥教育二十载

那些远去的年华如同就在昨天

有多少人

有多少事

值得我们记下来

慢慢回味

细细品读

在《嘉•时光》

我们与您一同穿越时光

通过嘉祥师生、家长、校友的笔端

去探寻嘉祥人眼中的嘉祥

去找回那些最美的回忆

“俘虏”我的是纯真

贾志琦（成都嘉祥外国语学校实验幼儿园）

记得我刚从学校毕业、步入幼儿教师岗位时，由于年轻、角色转换慢，我总是以他们的姐姐、朋友的身份和他们聊天，用现在的话来说就是“一本正经的胡说八道”。因此，在孩子们眼中，我从来都是温柔的。有一次，我批评了一个调皮的男孩，他看我时目光变得躲躲闪闪，我一下子心软了，轻声问他：“你刚才是不是被贾老师吓倒了？”男孩迟疑地点了点头。我连忙解释：“你别怕，刚刚那个是贾老师的双胞胎姐姐，现在才是贾老师。”

我就这样将自己的不是甩锅给了一个莫须有的“双胞胎姐姐”。当我担心这个常人一听就漏洞百出的谎言会不会被孩子识破时，他却认真地说：“我还是喜欢贾老师，不喜欢你的姐姐。”男孩的话让我一怔，这样一个极其可笑的谎言，他竟然深信不疑！一时间，体内的血管里好像钻进了小虫子，浑身痒痒的。

那是我第一次因得到孩子的全然信任而不禁欢喜，也是第一次面对孩子难能可贵的纯真时心生愧意。

在一次美术活动中，我给孩子们说明了绘画主题后，请他们充分发挥想象，围绕主题自由作画。一个男孩看着眼前的白纸犯了难：“老师，我想画一只猴子坐在火车里，但我不知道猴子怎么画。”一直以来，幼儿园美术活动中教师是否应该出示范画一直存在争议，如果直接为男孩画出猴子势必会促成他们在造型上的依赖性。于是我启发道：“你去动物园看过猴子吗？仔细回想它们都长什么样，可以用哪些线条和形状来呈现？”男孩挠了挠脑袋，无奈地说：“我不知道怎么画，你帮我画出来吧。”我委婉地拒绝了他：“老师也不知道怎么画，你要自己好好想想，不要遇到困难总是找老师帮忙。”

而男孩很快就想到了办法：“老师，你用手机上网搜搜嘛！”我指着摄像头对男孩说：“看到了那个吗？老师的注意力必须一直在你们身上，如果我拿出手机，它就会拍下来告诉园长妈妈。”男孩了然地说：“园长妈妈就会扣你的分对吗？那你现在还有多少分？”我装作可怜巴巴的样子伸出手指比了个一：“只有一分了。”

就在我以为这段无厘头的对话会就此打住的时候，男孩突然站起身，连带着他的小椅子发出“吱呀”一声，只见他几步冲到教师用具柜前，拿两三张美术纸将我放在柜子上的手机遮得严严实实，最后拍着胸口笃定地说：“这样就好了，我不会让你被扣分的。”

此时，有个女孩也遇到了像男孩一样的问题。她对我说想画一个公主在里面，但不知道怎么画，男孩抢在我前头回答女孩：“你就不能先自己好好想想那些故事书里的公主长什么样吗？如果每个人都让老师帮着画，老师会很累的。”看着男孩全力维护我的模样，我心中一暖。

和一群天使般的孩子待在一起，他们的纯真时常感动我，他们对老师的百般信赖使我不敢懈怠，他们对老师的爱使我发自内心地深爱着他们中的每一个。在过去，我曾想着扮演好“教育者”的角色，以老师的身份和威严“俘虏”孩子，让他们在我面前乖乖的。殊不知，是他们的纯真“俘虏”了我，使我在与他们的相处中，不得不看他们的脸色行事，不得不按他们的需要作为。我想，这或许就是教育者角色应有的特质吧。