7月25日晚，伴着滂沱大雨，嘉祥校友公益联一行来到嘉祥乐山校区，为这里新锐班的孩子们带来了有关教育经历、学习方法以及人生选择等的精彩分享。在一个半小时的分享交流中，师哥师姐们传递着“后浪之思”，学弟学妹们汲取着“榜样之力”。

李显铖，嘉祥小学05届、初中08届、高中11届校友，（北京航空航天大学通用工程专业学士，法国中央理工高等电力学院信息系统方向硕士，伦敦大学玛丽皇后学院在读博士，成都葡萄藤教育科技有限公司创办者），以“中外学习生涯中的思考与感悟”为主题，从自己各阶段的教育经历出发，分享了自己如何找到学习的动力及意义；怎样发掘自己的兴趣及特长，拥有初步的职业规划，三观和生活设想；介绍了中西方学习差异以及“学以致用，追求理想”的创业心态。

李显铖说：“人生是一次对内对外的双重探索，而学习是其中的第一步。”

在中学阶段，他尝到了学习好的“甜头”，从和自己切身相关的人、事、物出发，去寻找学习对于自己的动力及意义；

在大学阶段，他开始思考自己未来理想的生活是什么样的，并结合自己的兴趣和特长，拥有初步的职业规划。他给学弟学妹们分享了自己的“金字塔图”，三观是壁垒和根基，兴趣特长、职业规划是实现塔尖——人生理想的道路途径。

在研究生攻读双学位阶段，他从文化、认知、做事方法、情感表达、批判性思维几方面介绍了中西方学习生活的差异，启发学弟学妹们多角度看待世界；

在硕士毕业求职及博士申请阶段，他经历过现实与理想的对弈，思考过读博的机会成本，在成熟的考虑之后做出了自己的选择。他表达着的观点“求学是为了追求自己的理想，而不是逃避现实的选择。”

在当前博士及创业阶段，他仍保持着“学以致用，追求理想“的初心，思考着，前行着。

见贤思齐，志存高远。师哥李显铖向学弟学妹们分享自己步步走来的学习经历，启发学弟学妹们在漫漫求索的人生道路上学会思考，找到属于自己的方向。

熊培培，嘉祥初中07届、高中10届校友，嘉祥校友会副理事长、校友公益联负责人（本科就读于中国青年政治学院，硕士就读于美国波士顿大学，专业为新闻传播、公共关系。曾获国家奖学金、北京市优秀毕业生等荣誉，曾就职于新华社、奥美公共关系国际集团，目前担任智课教育西南区负责人。），以“非典型学霸的成长故事”为主题，从管理好时间才能玩得更好，找到适合自己的学习方法，坚持一些“无用”的小事等方面分享了自己的成长经历。

熊培培说：“人生没有白走的路，现在的每一步都算数。”

做一个非典型学霸，不代表不重视分数。

告别学生时代，不再囿于几张试卷的学姐，分享了她所认为的好学习或好成绩，到底意味着什么？

的确，学生时代学到的知识随着时间推移和社会进步，价值越来越小。你在获取知识过程中所训练自己而获得的品质，比如勤奋、比如时间管理、比如解决难题的意识… 会伴随一生，并且变得越来越有用。

那么，学弟学妹要如何才能成为一个“全面发展“的斜杠少年呢？

首先，管理好时间才能玩得更好。

她给大家分享了一个二年级小朋友和自己的时间表和几个有效的时间管理小tips。

01巧用时间管理的工具，如手机屏幕的使用统计功能；每日to do list；明确各项事务的时间、先后顺序

02 好书推荐《清单革命》

03 著名的“番茄工作法“，给每个任务设定一个执行时间，专注任务，直到时间结束，这收获的不仅仅是效率，还会有意想不到的成就感。

其次，找到适合自己的学习方法。

美国成长发育心理学家和教育研究员Howard Gardner经过多年的观察和研究，在八十年代发表了一篇文章指出，每个人天生有自己喜好的学习风格，大致可以分成以下三种：视觉型（Visual），听觉型（Auditory）和动觉型（Kinesthetic）。

培培回顾自己的学习经历，找到她学习模式的排序是听觉-视觉-动觉。所以她获取信息和知识的方式，更偏向于上课听讲、和人聊天、听书等等。由此她启发学弟学妹们选择一种最适合自己的、效率最高的学习模式，可以事半功倍。

同时，坚持一些“无用”的小事。

如何平衡学习与社会服务工作，常常困扰着一些学弟学妹们，学姐给出了解答。

学生时代，培培是校园里的风云人物。投身学生会工作，从宿管部巡检宿舍开始，到竞选学生会主席，锻炼，服务，奉献；运动场上挥汗如雨，坚持排球训练，加入学校啦啦队，参加趣味运动会，去北京参加比赛，无关名次，重在体验；申请2011年大运会志愿者，经历难得，增长见识，人脉搭建。这些看似与学习无关的“无用”小事，成为了她人生中的宝贵财富，也带给她许多意象不到机会。正是这些经历，造就了今天领导力强、执行力好，亲和力佳，更加优秀而全面的熊培培！

明日有我，乘风破浪。师姐的故事讲完了，而学弟学妹们的故事才刚刚开始，在学姐的光芒下，他们也必将追求卓越，扬帆远航。

分享结束，新锐班的孩子们还和师哥师姐们交流了许久，“做好当前，目光长远”，“开放和兼容”，“脚踏实地”……是他们心中汲取到的榜样力量。