疫情下的网络教学实践篇

乐山高新区嘉祥外国语学校何佳佳

2019年年底，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中国大地，让大家不得不停止出门的脚步，安心地呆在家等待疫情过去。但学生的学习不能因为疫情而延误，在教育部“停课不停学”的号召下，教师积极参与线上教学。“停课不停学”貌似很好理解和实践，但真正行动起来却有超乎想象的困难。

作为一名小学教育工作者，深知孩子们的学习自觉性和主动性不强，但小学正是启蒙教育的关键时期，无论是学习习惯的养成还是基础知识的积淀，都是他们人生中最重要的阶段。疫情下如何安排教育教学计划才能让学生在没有老师的监督下定时定量的完成？单纯的网络授课怎样做才能起到事半功倍的效果？这些都是开展网络教学前老师们亟待解决的问题。经过一个多月的摸索实践，在不间断的随机调整修改教学计划的过程中，对于疫情下的网络教学，我感触颇深，以下是我的几点措施与体会。

在开学伊始，校长统筹安排，鼓舞士气，让老师们充分认识到线上学习的重要性。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，我们年级组的备课组长积极召集各位老师展开视频会议，分配工作，课堂微课录制分工表，时间安排、课前准备、课程安排，每位老师都各司其职。在学生和家长方面，老师提前一一打电话落实家庭网络教学配置：是否有电脑观看教学直播，是否有打印机配合教学资源打印任务。如有困难，学校积极配合提供帮助，保证每位孩子都能在家完成网络学习任务。

开学前我们录制了一些新课的教学微课，但又接通知不允许小学开展新课教学，我们便临时调整为评讲寒假作业，在评讲的同时积极拓展课外知识，让孩子们在回顾旧知识的同时学习新知识。每天的作业主要以同学们认真订正和积累背诵为主。

第二阶段以专题性知识为主，主要分为几大板块：病句、成语、古诗词、语言运用，将语文知识融入这几大知识点，让孩子们分板块学习，清晰明了。老师教学流程也容易上手，先讲解知识点，然后做练习题，以练代学，让同学们多接触多练习，才能准确把握这些专题知识点。课后作业主要以小练习为主，孩子们巩固所学知识。

第三阶段以预习为主，带着孩子们预习课文。“凡事预则立,不预则废”，预习是学习过程中一个非常重要的手段，在预习中不仅读通文本，而且疏通了文本，理清了课文脉络。

以下是三个阶段过程中主要实施的措施

一、适当利用网络教育平台，分享实时效果

网络教育资源来源广泛而且丰富，选取适合六年级学生的学习资源能更好地帮助他们理解所学习的内容。选择利用微课视频学习，每天网络学习时间控制在20分钟左右，让学生能初步理解内容，达到良好的预习效果。提前一天将第二天的知识点、难点编辑发布在学习交流群中，让同学们进行针对性练习，并请家长配合指导孩子完成。六年级的孩子有一定的自觉性，但需要老师重点强调书写和格式，孩子们养成保持卷面整洁的习惯，几周下来，大多数孩子进步明显。网络平台的利用，刚开始势必会增加家长的操作负担，但前期给家长进行了一系列操作引导后，后期利用起来十分顺畅，直观、交流互动性强，弥补了网络授课的不足。家长反馈孩子参与积极性都特别高，在一个月的学习中，孩子们表现越来越积极。

二、网络教学不能成为老师一个人的战场

网络直播教学开展之前，给同学们进行课前两分钟励志佳句导入：“孩子们好，生活之中只有一条路不能选择，那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝，那就是成长之路。在真实的生命里，每一桩伟业都由信心开始，并由信心跨出每一步，生命之灯因热情而点燃，生命之舟更因拼搏而前行。天生我材必有用，愿我们在每一次学习中都能绽放自己的华彩吧！”让孩子们在充满激情后进入一天的学习，这样效果是显著的。为了保证孩子们都认真观看直播，在过程中会随机请同学回答问题，让孩子们都能聚精会神听课。在教学直播开始时虽然网络连麦并不方便，但我们倡导孩子们在直播过程中将自己的答案输入在对话框里，积极和老师配合，以达到师生互动的效果。

三、习惯养成、身心健康教育不松懈

在好习惯养成和身心健康方面，让孩子们每天在家做到阅读时间不少于20分钟，坚持体锻和其他运动不低于半小时。阅读有利于孩子开阔眼见，提高知识面，有利于孩子养成良好的阅读习惯，经常阅读，就没有过多时间玩手机游戏、做其它不利于学习的事情。体锻由体育老师录制并且发布，让孩子们跟着视频学习，对身体的平衡能力、协调性和柔韧性都有奇妙的促进作用，坚持运动更能强身健体。孩子们较为喜欢，都争先恐后的读起来、动起来，比比谁做得更好。几乎每个孩子都在一天天进步着，老师和家长看在眼里，心里很是欣慰。

四、培养小助手

在网络教学开始前就进行了小干部培训，以下是干部职责：

1.周一至周五8：20，由班长甲组织同学（每天可安排两名同学，可发出诗句、名句鼓励大家，激发热情）在钉钉群里发起早间问候，同学们阅读后便可准备好书本文具，等候进入课堂。（班主任可查看学生的到位情况）
2.每次体锻开始前，体育委员发出体锻开始的信息要求，同学们阅读后开始进行锻炼。纪律委员查看阅读情况在每天的总结时间中通报。
3.班长乙配合班主任组织每天的班会总结（建议使用视频会议模式），并叮嘱同学们做好晚间学习生活安排。学习委员在每天的总结中点评班级学习表现情况，同时，征集同学们的学习建议或向科任老师反馈。劳动委员对同学们的家庭劳动提出建议。
4.班长甲提醒同学们记录每天的自主学习内容，班主任可在第二天的班会中可以请同学们来分享自己自学收获体会。
5.为保证同学们的学习生活顺利进行，各管理小组可在班主任指导下创造性地开展管理工作。
6.各班管理小组有任何问题或建议需要向学校反馈，可将信息发到学部管理群中。

五、搜集意见和建议，不断完善和提升学习效率

在这段时间的停课不停学的过程中，老师积极通过电话或者钉钉及时关注了解孩子的学习生活情况，其中也遇到了一些问题，比如，家长逐渐复工，孩子一个人在家，学习效果非常不好，甚至出现不假未到的情况，有些直接交给家中老人来管孩子，导致学习效果欠佳。后期，随着越来越多的单位复工，家长无法兼顾的情况也会越来越多，为帮助一些家庭做好孩子学习衔接工作，我们定会做好了解备注，开学后及时给孩子们认真详细的讲解相关知识，确保每一位孩子不会因为疫情的原因而落下功课。

疫情让孩子们远离了学校，但没有磨灭我们教育的热情，教育在疫情期间的创新融合，是现实的驱使，也是我们教育者本能的体现。教育与时俱进，因材施教，因地制宜，所有教育工作者一直在路上......

（文章仅代表作者观点，本文经作者同意后授权本平台刊载。未经作者和本平台许可，严禁转载。）